90’ ČT24

Díly
Dotazy

Odložené maturity a přijímací zkoušky

Premiéra: Pondělí 23. 3. 2020 na ČT24

Nastavit připomenutí

Hledat všechna vysílání dílu / pořadu

90’ ČT24: Odložené maturity a přijímací zkoušky

Přehrát

00:00:10 Dobrý večer.

00:00:11 Slyšeli jste mimořádný projev premiéra ČR.

00:00:14 Také to bude jedním z témat dnešní 90 ČT.

00:00:18 Také na velké ploše se bude věnovat sadě velkých opatření,

00:00:21 které vláda navrhla v souvislosti se šíření koronaviru.

00:00:28 Vláda prodloužila omezení volného pohybu až do prvního dubna.

00:00:32 Do stejného data platí také všechna další dříve přijatá

00:00:36 restriktivní opatření.

00:00:38 Kabinet zároveň omezil cestování pendlerů.

00:00:41 Navrhuje jim zůstat po tři týdny v zahraničí a potom strávit

00:00:45 po návratu 14 dní v karanténě.

00:00:48 Tu bude policie tvrdě kontrolovat.

00:00:51 Ministerstvo financí připravilo novou podobu státního rozpočtu

00:00:55 se schodkem 200 miliard korun.

00:00:57 To zvýšení schodku nám má pomoci pokrýt zvýšené náklady státu,

00:01:03 které musíme investovat do firem a musíme investovat do lidí tak,

00:01:07 abychom udrželi zaměstnanost a udrželi firmy,

00:01:10 které jsou na tom nejhůře v určité kondici.

00:01:15 Chci znovu zopakovat, že ČR si to může dovolit.

00:01:21 Nová opatření i projev premiéra Andreje Babiše teď probereme

00:01:25 po Skypu s Vítem Rakušanem,

00:01:27 předsedou hnutí stan a místopředsedou poslaneckého klubu

00:01:30 a také členem zahraničního výboru.

00:01:32 Dobrý večer.

00:01:33 Dobrý večer z Kolína.

00:01:35 Prosím první dojmy na projev premiéra.

00:01:38 Jak se vám zdála jak s ním souhlasíte

00:01:40 a co by v něm mělo dalšího zaznít?

00:01:44 Já jsem především rád,

00:01:45 že pan premiér s takovým projevem přišel.

00:01:47 Je to namístě.

00:01:48 Potěšilo mě,

00:01:49 že hovořil v pozadí s českou a evropskou vlajkou a potěšila

00:01:53 mě jeho slova.

00:01:54 Potěšila mě jeho výzva k tomu,

00:01:56 abychom spolu v této době politicky neválčili.

00:02:00 Jako opozice samozřejmě můžeme být zdravě kritičtí,

00:02:02 ale zároveň musíme pomáhat.

00:02:05 Celá opozice snaží vládě pomáhat a jsme v kontaktu s ministry.

00:02:08 Pan premiér chválil zdravotníky a lidi,

00:02:11 kteří se snaží vytvořit komunitní sounáležitost v ČR.

00:02:16 To je zcela namístě.

00:02:18 Toto čeští lidé v současné době předvádějí je prostě něco

00:02:21 neskutečného a my takový ten národ,

00:02:23 který se často brblá hraje často nespokojen,

00:02:26 tak potom v té krizi dokáže ukázat, že opravdu držíme pospolu.

00:02:30 Tedy zdravotníci, prodavači,

00:02:32 pošťáci a všichni kdo jsou v první linii si ta slova určitě zaslouží.

00:02:37 Možná z mého pohledu ten projev mohl přijít o něco dříve,

00:02:41 protože občané v ČR ho skutečně čekají.

00:02:45 Že teď k nim autority budou mluvit a budou mít pocit,

00:02:48 že tato země stále má před sebou dobrou budoucnost.

00:02:52 A také chtějí slyšet takové věci, že ta opatření mají smysl.

00:02:55 A nikoliv věty toho typu,

00:02:57 že dva roky by mohly být uzavřeny hranice v ČR.

00:03:00 Dejme lidem pouze reálné a jasné informace.

00:03:04 Komunikujme přesně a dávejme jim naději.

00:03:06 K tomu se dostaneme.

00:03:08 Souběžně je na drátě předseda ODS Petr Fiala.

00:03:11 Zdravím vás pane předsedo.

00:03:13 Přeji dobrý večer.

00:03:14 Také vás poprosím o první dojmy.

00:03:16 Jak na vás zapůsobil projev premiéra?

00:03:20 Já souhlasím s premiérem, že důvody důvěra je důležitá.

00:03:23 Proto jsem vládní činitele vyzýval aby říkali lidem pravdu a jednali.

00:03:29 Je dobře, že premiér vyzýval k soudržnosti.

00:03:33 Že reagoval tak na některé chyby, které se staly.

00:03:37 Teď bude záležet na tom,

00:03:39 jakými opatřeními a s jakými konkrétními kroky vláda v těch

00:03:42 příštích dnech přijde.

00:03:44 Podle Víta Rakušana možná mohl přijít projev o něco dříve.

00:03:49 Sdílíte tento názor?

00:03:52 Pan premiér vystupoval opakovaně na tiskových konferencích.

00:03:56 To byla vlastně jedna nepřetržitá tisková konference.

00:03:59 V té době jsem si myslel,

00:04:01 že by se měl věnovat spíše krizovému řízení země.

00:04:04 Také se spousta chyb stala.

00:04:07 Tento projev mohl být dříve.

00:04:09 Ale já nechci takto kritizovat.

00:04:12 Já jsem rád,

00:04:13 že premiér mluvil o společném překonání krize kolem koronaviru.

00:04:18 Že přiznal také chyby vlády.

00:04:20 Že je připraven dělat vše proto, abychom tu krizi překonali.

00:04:24 Bude záležet na těch konkrétních opatřeních,

00:04:26 se kterými vláda přijde.

00:04:28 Pane Rakušané.

00:04:29 Byl to jiný Andrej Babiš?

00:04:31 Byl pokornější a připravenější?

00:04:33 Jak se vám zdál z hlediska symboliky atmosféry ten projev?

00:04:39 Byl to jiný Andrej Babiš než ho známe.

00:04:41 Byl to Andrej Babiš, který na nás nezvyšuje hlas.

00:04:44 Andrej Babiš,

00:04:46 který v sobě alespoň na obrazovce ČT prostě našel pokoru

00:04:50 a byl to Andrej Babiš, který chtěl společnost spojovat.

00:04:53 Já bych byl velice rád,

00:04:54 kdyby mu tato poloha vydržela a jednou bychom to zažili třeba

00:04:58 na jednání PS.

00:05:02 Tam to nezažíváte.

00:05:04 Tam zažíváme Andrej Babiš,

00:05:05 který se tvrdě kritizuje a jakoukoliv kritiku vůči sobě bere

00:05:08 jako házení klacků pod nohy.

00:05:14 Zítra chceme podpořit drtivou většinu vládních návrhů.

00:05:18 Pokud někde budeme mít nějaký dodatek a jiný názor,

00:05:21 tak to prostě není nepřátelství.

00:05:23 Teď opravdu všichni pracujeme pro lidi v ČR.

00:05:27 Je to náš úkol a pokud Andrej Babiš opravdu to co říkal v tom proslovu

00:05:31 myslí vážně, tak by to mohlo jít lépe než doposud.

00:05:34 Pane Fialo,

00:05:35 hodláte podpořit opatření a hodláte se spíše vymezovat vůči tomu

00:05:41 co teď zaznívá na vládě?

00:05:44 Opakovaně nabízíme podanou ruku.

00:05:47 Přišli jsme s řadou opatření.

00:05:48 Cokoliv přinese vláda, tak jsme rádi.

00:05:51 Některá ta opatření jsou v těch vládních návrzích.

00:05:57 Zavedení určité podoby kurzarbeitu.

00:05:59 Prodloužení doby ošetřovného.

00:06:01 To je všechno dobře.

00:06:07 Jsme připraveni dále se začít s vládou bavit o tom,

00:06:10 jaká opatření jsou rozumná a co uděláme pro lidi a pro firmy

00:06:14 aby to přežili abychom to všechno dokázali.

00:06:17 Dialog neprobíhá?

00:06:21 Ne.

00:06:22 Žádný dialog s vládou neprobíhá.

00:06:25 Měli jsme jedno nebo dvě společná jednání.

00:06:29 Všechny politické strany s premiérem Babišem.

00:06:32 Ale nějaká hlubší diskuze třeba našich expertů o těch opatřeních,

00:06:36 tak to opravdu neprobíhá.

00:06:38 Uvidíme zítra v PS.

00:06:40 Jsme připraveni podpořit vládní návrh a budeme mít také

00:06:44 pozměňovací návrhy.

00:06:47 Když nebudou přijaty, tak podpoříme tu s čím přichází vláda.

00:06:51 Prostě abychom lidem co nejvíce pomohli a co nejrychleji v této

00:06:56 těžké situaci.

00:06:57 Pane Rakušané.

00:06:58 Také vy se cítíte upozadění v tom dialogu?

00:07:01 Prozatím.

00:07:04 Minulý týden jsme měli schůzku,

00:07:06 která byla ve velmi hojném počtu účastníků.

00:07:10 Požádali jsme pana premiéra Babiše,

00:07:12 aby prostě svolával schůzky předsedů politických stran.

00:07:16 Já chápu, že nás ve sněmovně devět a to není málo.

00:07:19 Na druhou stranu si myslíme, že o těch závažných krocích,

00:07:22 jako je třeba změna některých režimových opatření v ČR,

00:07:26 jako je zavírání a doufejme také někdy otevírání hranic,

00:07:30 jako je třeba posunu různé doby otevření obchodu pro důchodce apod.

00:07:37 Já si myslím, že si zasloužíme informace z první ruky.

00:07:40 Každý z těch šéfů politických stran ve sněmovně zastupuje určité

00:07:45 množství občanů ČR.

00:07:49 Ale pan premiér Babiš, což musím rámci objektivity říci,

00:07:53 nám minulý týden na takový formát schůzky kývl.

00:07:56 Uvidíme.

00:07:57 Měla se konat zítra, ale to byla svolána sněmovna.

00:08:00 Já doufám, že se k tomu dostaneme.

00:08:02 A že si čile budeme vyměňovat informace.

00:08:06 Nemusíme si to vzkazovat přes média.

00:08:08 Občané potom dostanou pocit,

00:08:11 že skutečně spolupracujeme a nejsou to nějaké laciné

00:08:15 politické průpovídky.

00:08:19 Máme naše starosty v první linii.

00:08:21 Víme co to je za práci obstarat ten krizový management na všech

00:08:24 úrovních řízení státu.

00:08:26 Počkejme si dal se schůzka uskuteční.

00:08:33 V tom projevu zaznělo to, že jsme skutečně jedna z mála zemí,

00:08:36 která reagovala nebo možná jediná země,

00:08:38 která reagovala velice tvrdě a rychle.

00:08:41 Sdílíte s Andrejem Babišem tento pohled?

00:08:45 Já sdílím ten pohled v tom,

00:08:46 že jsme reagovali rychle pokud jde o razantní opatření omezující

00:08:52 sociální kontakt.

00:08:53 To bylo nepochybně správné.

00:08:55 Tam také se vláda od začátku těšila podpory nejen občanské demokratické

00:09:00 strany, ale celá opozice.

00:09:02 Já osobně jsem vyzýval lidi, aby všechna opatření,

00:09:06 přestože o nich mají pochybnosti,

00:09:08 tak aby je dodržovali a chovat se odpovědně.

00:09:13 Toto je pravda.

00:09:14 Na druhé straně se ale musí říci,

00:09:16 že probíhalo pozdě ústavní ústředního krizového štábu.

00:09:20 Nezajistili se včas pomůcky a respirátory a roušky.

00:09:26 Nejen pro občany,

00:09:27 ale hlavně pro lékaře a zdravotní sestry lidi by v první linii.

00:09:32 To nelze jen tak přejít.

00:09:34 Ale teď se nebavme o té kritice.

00:09:36 Na to bude dost času v budoucnosti.

00:09:38 Teď pojďme hledat společně dobrá řešení pro lidi a pro firmy a také

00:09:42 se pojďme bavit o tom,

00:09:44 co uděláme za týden a za 14 dní jak se budou

00:09:46 ta opatření třeba uvolňovat za měsíc.

00:09:49 Jak budeme v té době jako společnost o tom.

00:09:53 Chodí nám řada takových e-mailů a podnětů ze strany zdravotníků

00:09:58 ze strany dalších nutných bezpečnostních a dalších složek,

00:10:01 kterým zkrátka chybí na tu práci co je teď jistě velice obtížná řada

00:10:06 nejen ochranných pomůcek a často chybí také komunikace.

00:10:11 To je pravda.

00:10:12 Opakovaně na to upozorňujeme.

00:10:14 Nikoliv, že bychom na tom hrály politické body,

00:10:18 ale na mě se obracejí lékaři a zdravotníci a starostové

00:10:22 a ti lidé jsou zoufalí.

00:10:23 Protože nemají ty ochranné pomůcky tak jak by je potřebovali.

00:10:27 Dostávali sliby vlády a nebyly naplněny.

00:10:30 Doufejme,

00:10:31 že teď se ta situace změní a ti co za nás bojují v první linii

00:10:36 budou dostatečně chráněni.

00:10:38 Protože bez nich si s tou situací neporadíme.

00:10:41 Pane Rakušané.

00:10:42 Zaznělo, že si vedeme velice dobře.

00:10:46 Jak hodnotíte dosavadní kroky a komunikaci vlády?

00:10:50 Virus je především dobře lidé v ČR.

00:10:54 Teď se ptám na vládu.

00:10:56 Pojďme nechat krok lidí, které jsou jistě chvályhodné.

00:10:59 Vláda v těch opatřeních to přijala,

00:11:02 tak po určité době začala mít nějaký spád.

00:11:05 Chtěl bych pochválit pana ministra Hamáčka.

00:11:08 Je možná trochu škoda, že ono nepředsedá krizovému štábu,

00:11:11 tak jak to mělo původně být.

00:11:16 Proč podle vás Jan Hamáček nepředsedá krizovému štábu?

00:11:20 Nevím.

00:11:21 Na té vládě jsem nebyl.

00:11:24 Možná by byl příliš silnou osobou v té vládě a pan premiér měl pocit,

00:11:29 že by to řízení krizové situace měla dvě hlavy.

00:11:36 Ale pan Hamáček prostě tím předsedou být měl pan Prymula

00:11:40 je jistě velice kvalitní odborník a zaplať pánbůh,

00:11:43 že ho máme v krizovém štábu.

00:11:45 A odvézt ho měl někdo z exekutivní mocí.

00:11:50 Takže ten štáb byl svolán pozdě.

00:11:53 Já to vím jako člověk,

00:11:55 který má bratra v první linii jako lékaře.

00:11:58 Prostě vím, že těch pomůcek se jim nedostává.

00:12:01 Do jedné fakultní nemocnice zítra vezu nějakých 500 roušek,

00:12:06 já jsem na vlastní triko sehnal,

00:12:08 protože tam zdravotníci prostě nemají.

00:12:10 To je prostě chyba ministerstva zdravotnictví tu logistiku zvládá

00:12:14 mnohem hůře než ministerstvo vnitra.

00:12:17 Protože právě do těch fakultních nemocnic které jsou

00:12:20 v tom zásobovacím systému ministerstva zdravotnictví je těch

00:12:24 neduhů nejvíce a je jich tam stále hodně.

00:12:28 Ty nemocnice,

00:12:29 které spadají do toho zásobovacího systému ministerstva vnitra jsou

00:12:32 na tom podle mých informací přece jen něco lépe.

00:12:35 Ale vláda teď dělá co může.

00:12:37 V první chvíli skutečně se ale měla postarat o bojovníky v první linii.

00:12:43 Zdravotníci jednoznačně vlády řeknu.

00:12:52 Říkal jste, že pan Prymula je odborník v té práci.

00:12:56 Viděl byste raději ve vedení krizového štábu Jana Hamáčka podle

00:13:00 zákonných regulí, tak jak to mělo být?

00:13:03 Jednoznačně.

00:13:04 Dovolte mi říci, že nejde o Jana Hamáčka ale o systém.

00:13:10 Pan premiér tomu ne úplně dobře rozumí.

00:13:19 Tady je přesně popsáno,

00:13:20 jak má vypadat krizové řízení v době kdy čelíme nějaké

00:13:24 obrovské výzvě.

00:13:26 Ten ústřední krizový štáb má určitý status a je to promyšleno proč

00:13:30 to má být ministr vnitra.

00:13:32 A nakonec se ukazuje, že je hrozně nepraktické,

00:13:35 když od začátku nebyl ústřední krizový štáb a neřídilo ministr

00:13:39 vnitra a nefungoval ten systém tak, jak je nastaven.

00:13:44 Byli bychom teď v jiné situaci z hlediska třeba zásobování

00:13:48 z hlediska krizové komunikace,

00:13:50 kdyby se to všechno seběhlo rychleji?

00:13:52 Já jsem přesvědčený, že bychom byli v jiné situaci.

00:13:59 Ústřední krizový štáb do sebe zapojuje další věci jako ústřední

00:14:03 epidemiologická komise atd., která se měla také sejít dříve.

00:14:06 Když všechny tyto složky fungují,

00:14:10 což je dopředu nachystáno právě proto,

00:14:12 aby se to nemuselo vymýšlet v té krizi když už není na nic čas.

00:14:15 Kdyby toto všechno bylo spuštěno aktivizováno tak jak to je napsáno,

00:14:20 tak jsme byli dále.

00:14:25 Kdy se budeme moci vrátit k normálnímu životu?

00:14:29 Jaká je vaše prognóza?

00:14:31 Já doufám, že první duben bude tím domem datum m,

00:14:34 kdy si některá opatření budou moci zmírnit.

00:14:39 Nemyslím si, že to bude definitivní konec.

00:14:42 Ta projekce je česká.

00:14:47 Je opravdu nutné stanovit jasná kritéria,

00:14:51 život začne vracet do normálu.

00:14:53 Nevypouštějme ale právě koše zprávy,

00:14:56 že dva roky nebudou otevřené hranice.

00:15:13 Komunikační selhání to bylo jednoduše.

00:15:16 Vyčetl to panu Prymulovi pan Babiš.

00:15:20 Bylo to příliš tvrdé vypustit na veřejnost komnatu některých

00:15:27 stran u některých lidí mohlo vyvolat paniku,

00:15:29 že dva roky se nepodívají za hranice.

00:15:35 To zní šokujícím způsobem.

00:15:38 Selhala v tom komunikace?

00:15:39 Samozřejmě.

00:15:40 Vyvarujme se všichni takových výroků které nejsou

00:15:44 ničím podloženy.

00:15:45 Já bych od vlády od ústředního krizového štábu očekával že bude

00:15:50 dělat prognózu jak budeme žít po tom měsíci.

00:16:04 Každou tu restrikci musíme zvažovat znovu na lékárnických vahách.

00:16:08 Není možné kvůli strachu omezovat lidské svobody donekonečna.

00:16:13 To nejde.

00:16:15 Opatření někdy musí skončit.

00:16:18 Ale dělat prognózu co bude za půl roku je nemožné.

00:16:23 Pečlivě sleduji debaty odborníků odbornou diskuzi v zahraničí

00:16:27 a nejen u nás.

00:16:29 Dnes nikdo není schopen říci jak to bude.

00:16:31 Jsou různé modely.

00:16:37 Jedno z nejtěžších období, které země v moderních dějinách zakouší.

00:16:41 Rovněž zaznělo v projevu premiéra.

00:16:43 Tím souhlasíte?

00:16:46 Každopádně ano.

00:16:47 Je to velice těžké období a je to zkouška,

00:16:50 kterou jsme prostě nepoznali.

00:16:52 Jsou životní zkouška zkoušky národů,

00:16:55 které se opakují v nějaké pravidelnosti.

00:16:58 Také české země zažívali nejrůznější epidemie v minulosti.

00:17:05 Ale nikdo ze současníků takovou míru nebezpečí z toho zdravotního

00:17:10 důvodu prostě nezažil.

00:17:12 Když se podíváte na naše ulice tak vidíte všechny lidi poctivě

00:17:16 nosit roušky.

00:17:17 A vzpomenete si, že život před 14 dny vypadal úplně jinak.

00:17:22 To samo o sobě je znamením, že se děje něco mimořádného.

00:17:27 Je to skutečnost vejde do dějin dějepisu.

00:17:35 Řešíme tu krizi, ale přijdou další výzvy.

00:17:37 Přijdou výzvy,

00:17:39 zdali se nevrátíme k tomu klasickému demokratickému

00:17:43 liberálnímu řízení, což já bych si samozřejmě moc přál.

00:17:47 Jistě se začnou objevovat nejrůznější autoritářské

00:17:50 a populistické tendence a tomu musíme čelit.

00:17:54 Budeme čelit ekonomické krizi a budeme muset politickou shodu

00:17:59 a nikoliv rozpory, abychom to překonali.

00:18:02 A ten podnikatelský stav například v ČR a také abychom udrželi

00:18:07 kvalitu života.

00:18:08 Je to spousta výzev a nikdo to neumí odhadnout do budoucnosti.

00:18:13 Že to je situace,

00:18:14 kterou prostě ČR nepoznala anebo jak mluvila německá spolková

00:18:18 kancléřka že v podstatě největší zkouška od druhé světové války.

00:18:22 Náš národ prošel řadou zkoušek.

00:18:25 Myslím si, že to je jedna z těch velkých a nejtěžších.

00:18:29 Jak podle vás pane Fialo změní tato situace možná celkově českou

00:18:33 politickou kulturu?

00:18:36 Těch posledních 30 letech jsme měli velké štěstí,

00:18:39 že jsme se rozvíjely permanentně domů.

00:18:44 Zvyšovala se prosperita a žili jsme v bezpečí a nebyli jsme vystaveni

00:18:49 žádným velkým výzvám.

00:18:51 Z tohoto hlediska je to něco neobvyklého.

00:18:56 Málokdo z nás si dovedl představit,

00:18:58 že by zažil takovou pandemii celosvětového rozsahu.

00:19:01 Jaké budou důsledky, tak na to si musíme počkat.

00:19:09 Netýká se to pouze ČR, ale bude záležet na tom,

00:19:12 jak rychle se s tím vyrovnají okolní země jaksi s tím vyrovnají

00:19:15 silné ekonomiky.

00:19:16 Co to bude znamenat pro ten celosvětový vývoj.

00:19:19 Na druhé straně bych chtěl říci něco optimistického.

00:19:24 Je to pandemie a věc,

00:19:26 kdy musíme zachraňovat lidské životy a lidské zdraví.

00:19:29 Ale není to válka.

00:19:31 Není zlikvidována infrastruktura nejsou zlikvidovány technologie

00:19:36 a nejsou rozbořené budovy.

00:19:38 Je to něco, co až pomine,

00:19:40 tak umožňuje společnosti mnohem rychleji se vrátit zpět na cestu

00:19:45 k prosperitě a rozvoj.

00:19:47 V to doufám.

00:19:49 Uvidíme, jaká bude naše vysvědčení.

00:19:51 Petr Fiala Vít Rakušan.

00:19:53 Děkuji za to,

00:19:54 že jste se připojili do vysílání 90 ČT a mějte se hezky

00:19:56 a hezký večer.

00:19:57 Děkuji za pozvání a hodně zdraví.

00:19:59 I

00:20:00 Pěkný večer.

00:20:11 Pojďme k dalším zásadním tématům dneška a pojďme si krátce shrnout

00:20:15 ty hlavní změny dnešního dne.

00:20:17 Vláda schválila prodloužení omezení pohybu a to do prvního dubna.

00:20:22 Zpřísnil podmínky pro pendlery.

00:20:25 Pokud chtějí nadále pracovat v zahraničí,

00:20:27 mají si tam zajistit ubytování.

00:20:29 Vláda to doporučuje na tři týdny.

00:20:31 Po návratu budou muset počítat se čtrnáctidenní karanténou.

00:20:35 Je to tak intenzivně diskutované.

00:20:37 Otázka pendlerů.

00:20:39 O té věci jsme jednali jak v rámci vlády,

00:20:41 tak jsme o tom jednali také s kolegy v Německu a Rakousku.

00:20:45 Je to věc, která má samozřejmě velký dopad.

00:20:49 Vnímáme ty reakce z území zejména těch příhraničních krajů.

00:20:54 Vnímáme od začátku jsme říkali,

00:20:55 že na jednu stranu chceme našim občanům umožnit pracovat

00:20:59 v zahraničí tak,

00:21:00 aby nepřicházeli o práci aby mohli živit své rodiny a platit hypotéky.

00:21:04 Na druhou stranu musíme také respektovat to,

00:21:07 že to je vlastně ten poslední kanál,

00:21:09 kterým se do ČR může zahraničí dostávat tato epidemie.

00:21:15 Takže jsme dospěli ke kompromisu,

00:21:17 kdy mi zjednodušeně řečeno těm pracovníkům nebo těm pendlerům

00:21:22 dáváme na výběr.

00:21:23 Říkáme.

00:21:25 Máte možnost buď odjet do Německa a Rakouska a tam se dohodnout

00:21:31 se svým zaměstnavatelem a zajistit si ubytování a po následující

00:21:35 tři týdny můžete pracovat v zahraničí.

00:21:38 Poté, když se rozhodnete vrátit, nebo kdykoliv se rozhodnete vrátit,

00:21:44 protože my nemůžeme našim občanům zakazovat se vrátit do ČR.

00:21:47 Ale doporučujeme jim ten třítýdenní cyklus.

00:21:51 Tak budete umístěni do karantény.

00:21:55 Na 14 dní.

00:21:56 Chci upozornit na to, že policie na výstupu ze země povede evidenci.

00:22:02 Takže uvidíme kdo tu zemi opouští a kdy se do ní vrací.

00:22:06 Ta databáze v tomto směru bude velice exaktní.

00:22:10 Ta případná kontrola dodržování karantény u těch co se vrátí

00:22:14 ze zahraničí v tomto režimu bude velice.

00:22:18 Striktní.

00:22:22 Celou dobu jsme hledali způsob,

00:22:24 jak ty lidi ekonomicky zničit a jak zajistit aby se sem dostávalo

00:22:28 ceny méně nákazy aby to bylo pendlování co nejméně rizikové.

00:22:34 Postupně jsme přijímali různá opatření,

00:22:37 která měla tento dům vysvětlit,

00:22:38 že když už musí jezdit což my respektujeme také zapotřebí

00:22:43 aby po tom návratu opravdu omezili ten sociální kontakt a zůstávali

00:22:47 doma se svojí rodinou.

00:22:48 Aby nechodili po obcích atd.

00:22:52 Prostě se ukazuje,

00:22:53 že to nefungovalo a že a teď nechci paušalizovat,

00:22:58 ale že tam byly případy, kdy došlo k situaci,

00:23:01 že ten pendler byl zdrojem nějaké nákazy.

00:23:05 Takže jsme hledali způsob jak řešit nějak systémově.

00:23:10 Protože ta opatření jsme utahovali den za dnem a vedli jsme jednání

00:23:15 také s jejich zaměstnavateli.

00:23:17 S německými a rakouskými politiky a dalšími.

00:23:20 Toto je výsledek, který by mohl fungovat.

00:23:23 Ti zaměstnavatelé,

00:23:25 pokud si chtějí udržet českého zaměstnance je tam celá řada

00:23:28 odvětví které jsou závislé na našich zaměstnancích tak prostě

00:23:31 vyvinou snahu jim zajistit ubytování.

00:23:34 Jak to udělají tak to je samozřejmě na nich po dohodě.

00:23:37 Ale mohou to být hotely a ubytovny atd.

00:23:39 Současně jsme apelovali na ty zaměstnavatele aby zajistili

00:23:44 našim pracovníkům adekvátní ochranné pomůcky.

00:23:49 Proto tam dáváme ten čas do čtvrtka,

00:23:51 aby prostě byl prostor na to ty věci dojednat zařídit.

00:23:55 Ministr Německa má tyto informace a rakouský ministr také.

00:23:58 Předpokládám, že nabídky přijdou zítra nebo pozítří.

00:24:04 Současně hledáme způsob který není protiústavní.

00:24:08 Z našeho pohledu by bylo ideální abyste vycestovali na 21 ni nebo

00:24:11 na tři týdny a po těch třech týdnech pokud se chcete vrátit,

00:24:14 tak počítejte s tím, že zůstanete v karanténě.

00:24:18 Nikdo nikoho nenutí aby se vracel pokud si to dohodnou na dva měsíce

00:24:22 nebo na dobu trvání toho nouzového stavu takto nikdo

00:24:26 nikomu nezakazuje.

00:24:28 Ale zase tam jsou jiné aspekty jak odloučení od rodiny atd.

00:24:31 Toto jsme stanovili jako doporučení na tři týdny a samozřejmě protože

00:24:35 nemůžeme občanům zakázat se vrátit tak pokud někdo se rozhodne,

00:24:38 že se vrátí po týdnu z nějakého důvodu ale musí počítat s tím,

00:24:42 že půjde okamžitě do karantény musí počítat s tím,

00:24:45 že na rozdíl od těch jiných způsobů karantény když jsme tu evidenci

00:24:49 nevedli to znamená ta evidence se vedla až přes elektronické

00:24:55 neschopenky anebo rozhodnutí hygieny tak tedy budeme vědět

00:24:59 kdo všechno překročil hranice.

00:25:03 Takže kdokoliv se vrátí ze zahraničí z Rakouska nebo

00:25:06 Německa tak půjde do karantény.

00:25:11 Policie to bude velice tvrdě kontrolovat.

00:25:15 jasnější je situace ohledně škol.

00:25:27 Pokud se výuka neobnoví do prvního června tak maturity vůbec nebudou.

00:25:31 Maturitní vysvědčení by studenti měli průměrné známky z posledních

00:25:35 tří vysvědčení.

00:25:36 Zkracování letních prázdnin Ministerstvo školství nepočítá.

00:25:41 Kabinet dnes také jednomyslně schválil pozastavení EET po dobu

00:25:46 trvání nouzového stavu a následující tři měsíce.

00:25:50 Dospěli jsme k závěru,

00:25:52 že teď celá řada subjektů z první a druhé vlny má povinnost

00:25:57 si po třech letech se na nové autentizační údaje takže

00:26:01 by se znovu musely přeregistrovat.

00:26:06 Obrovské penzum práce a celá řada daňových subjektů má jiné starosti.

00:26:11 Živnostníci nebudou muset platit sociální a zdravotní pojištění

00:26:17 od června tedy od března do srpna.

00:26:25 Odpouštíme zálohy za zdravotní a sociální pojištění.

00:26:30 Jedná se o částku 2352 korun za zdravotní a teď bereme

00:26:34 to minimální a 2544 korun za sociální.

00:26:38 Odpustíme také ty vyšší v tuto chvíli a zpětně se bude doúčtovávat

00:26:42 po skončení roku.

00:26:44 Další důležité odhlasování vládní rozhodnutí s dopadem na firmy

00:26:48 je kurzarbeit.

00:26:49 Ten obsahuje program na podporu zaměstnanosti antivir.

00:27:00 Vláda to schválila už minulý týden.

00:27:01 Dnes přijela další podporu a například pokud firma nemůže

00:27:05 přidělovat práci lidem protože minimálně 30 % jejich kolegů

00:27:09 je v karanténě anebo na ošetřovné,

00:27:12 tak by stát měl uhradit 80 % plného výdělku.

00:27:17 V rámci toho programu a scénářů a berete všichni kteří se nějakým

00:27:24 způsobem účastnit vyjednávání tak ví o čem mluvím.

00:27:28 Dva scénáře jsme rozšířili o další tři.

00:27:34 Pro případ,

00:27:35 že firmě nedorazila alespoň jedna třetina zaměstnanců z různých

00:27:39 důvodů a podrobnosti najdete na webu MPSV,

00:27:41 nebo případně firma nemůže produkovat kvůli subdodávkám anebo

00:27:45 omezení na trhu.

00:27:54 I pro tento případ bude stát firmám poskytovat příspěvky na mzdy.

00:28:00 Důležité je, že nechceme, aby firmy propouštěly lidi.

00:28:05 Smyslem tohoto programu je přispívat firmám a dotovat

00:28:09 jejich zaměstnance přes mzdy a přes vyplacené mzdy

00:28:13 aby firmy nepropouštěly.

00:28:16 Tento program bude prozatím než bude změněn státní rozpočet

00:28:20 tak bude platit pro měsíc březen a tak to byl schválen.

00:28:24 Ale potom samozřejmě bude pokračovat.

00:28:26 Další důležitá informace tak tento týden vláda schválí metodiku k tomu

00:28:31 programu a potom bude zveřejněna by se firmy mohly připravit.

00:28:36 Aby se připravili na předkládání žádostí.

00:28:38 Naším zájmem je,

00:28:39 abychom ty proplacené mzdy fungovaly co nejdříve.

00:28:43 Prvního dubna to znamená na apríla bude program vyhlášen ještě jedna

00:28:49 důležitá informace na vládě jsme diskutovali o tom,

00:28:53 zda bychom neměli motivovat firmy,

00:28:56 které i přes ty obtížné podmínky dále jedou a fungují a zdali

00:29:01 by neměli dostat něco jako pozitivní motivační bonus.

00:29:05 Dospěli jsme k názoru že ano a o tomto scénáři tedy

00:29:08 o případném scénáři budeme jednat ve středu a případně bude program

00:29:12 antivirus rozšířen ještě o šestý scénář.

00:29:19 O šestou možnost tzv. kurzarbeitu.

00:29:23 Znovu se potom mění pravidla pro nakupování seniorů.

00:29:26 Lidé ve věku 65 let a více by nově od středy měli nakupovat od osmi

00:29:32 hodin do 10 hodin ráno.

00:29:33 Výjimku budou mít menší prodejny do 500 m čtverečních.

00:29:39 Do 500 m2 je to bez omezení otevírací doby.

00:29:43 To jsou malé obchody typu pekárny a lahůdky atd.

00:29:47 Ale pochopitelně několik desítek 1000 malých obchodů na venkově

00:29:53 kde tento režim skutečně nechci úplně ztrácí smysl

00:29:56 ale tím že tam je méně lidí tak to nedávalo smysl a dokonce

00:30:00 tam vykupovali některé věci.

00:30:02 Obchody do 500 m čtverečních jsou ve smyslu toho,

00:30:06 že ten provozovatel toho obchodu musí garantovat to,

00:30:10 že pokud tam přijde důchodce a senior tak se o něj musí postarat

00:30:14 ve smyslu určitého zvýhodnění.

00:30:17 Musí mu být prokázán dostatečný servis.

00:30:23 Přejdeme k dalšímu tématu.

00:30:25 Po celém Česku přibývá odběrových míst.

00:30:27 Někde s využitím rychlých testů.

00:30:30 Podle zkušeností moravskoslezských hygieniků je jejich

00:30:33 chybovost významná.

00:30:34 Pro odhalení onemocnění v počáteční fázi nejsou vhodné.

00:30:40 Nemocnice Prostějov a další odběrové místo v kraji

00:30:43 a za den tady projde až 70 lidí.

00:30:45 Máte potíže?

00:30:47 Vzorky potom putují do laboratoře třeba v ostravské nemocnici

00:30:50 využívali rychlotesty, ale jejich chybovost se pohybuje kolem 80 %.

00:30:57 Zvažujeme, že je zařadíme až na konci té karantény u lidí,

00:31:02 kteří pouze byli v karanténě a nebyly nikdy pozitivně testováni.

00:31:05 Může se stát,

00:31:07 že pacient bude nositelem koronavirů a ještě nemá vyvinuté

00:31:09 protilátky a ten test nebude průkazný.

00:31:12 Na souboru těchto pacientů jsme se přesvědčili,

00:31:16 že také u těch pacientů, kteří onemocnění mají,

00:31:19 se protilátky vlastně neprojevily.

00:31:20 V budoucnu by měla pomoci také tzv. chytrá karanténa.

00:31:24 Každý kdo bude pozitivní,

00:31:26 tak bude rychle vy trasován pomocí technologických pomůcek

00:31:30 do tří dnů potřebujeme zabezpečit jeho kontakty a všechny otestovat.

00:31:33 Takový model hodně blízký izraelskému.

00:31:38 Myslím si, že by to hodně mohl pomoci.

00:31:41 Mezitím přibývají odběrová místa v Praze.

00:31:43 Ta má stále nejvíce potvrzených nákaz.

00:31:46 Toto odběrové místo před nemocnicí v Krči bylo přes víkend zavřené

00:31:50 a teď se tady zase stojí dlouhé fronty.

00:31:53 Během víkendu nemocnice otestovala všechny pacienty z oddělení

00:31:56 následné péče kde se nákaza prokázala u zdravotních sester.

00:31:59 Všichni pacienti mají výsledek negativní.

00:32:01 Třeba v Nemocnici na Bulovce už se lidé mohou objednat on-line.

00:32:05 Vyberou si den a vyberou si čas na kterých se chtějí

00:32:08 objednat a zadají svůj e-mail a telefonní číslo.

00:32:11 V Praze se má tento týden otevřít několik průjezdných

00:32:14 testovacích míst.

00:32:15 Jedno z nich třeba tady ve žlutých lázních.

00:32:18 Medici v nich řidičům odebral vzorky rovnou z auta.

00:32:21 Speciální stany postavili ve Fakultní nemocnici

00:32:24 Královské Vinohrady.

00:32:25 Je stále nedostatek těch konkrétních laboratorních

00:32:29 chemikálií,

00:32:30 které jsou schopné mám třeba zprovoznit tu nejrychlejší mašinu.

00:32:35 Do té doby mají kapacitu zhruba stovku vzorků denně.

00:32:40 Teď se zaměříme na jednu věc v reportáži co zazněla.

00:32:45 Možná jste se v posledních týdnech také vyvracel i ze zahraničí

00:32:48 a možná také vám přišla do mobilu zpráva od operátora současným

00:32:52 opatřením kvůli šíření koronaviru.

00:32:55 Právě s jejich pomocí totiž vláda kontrolovala pohyb Čechů

00:32:58 v zahraničí.

00:32:59 Systém trasování potom funguje také na základě platebních karet.

00:33:03 Nejen o možných nástrahách tohoto opatření se teď budu bavit

00:33:07 s internetovým publicistou Danielem Dočekalem.

00:33:09 Dobrý večer.

00:33:13 Pojďme si na úvod shrnout,

00:33:15 jakými všemi prostředky aktuálně může stát kontrolovat náš pohyb.

00:33:20 Jak moc se ta situace změnila oproti době před koronavirem?

00:33:26 Nevím úplně zdali se vyloženě změnila tak,

00:33:28 že by mohl kontrolovat pohyb nás jako jednotlivců.

00:33:32 Ani nouzový stav mu nedává žádnou možnost jak to udělat nad rámec

00:33:36 platných právních norem a ochrany soukromí která platí nejen v ČR,

00:33:41 ale také na evropské úrovni.

00:33:44 Jak zaznělo před chvílí,

00:33:45 tak tam došlo k určitému pokusu vyhodnotit,

00:33:48 jakým způsobem dodržovali lidé vracející se z Itálie kteří měli

00:33:53 skončit vlastně na okamžité povinné karanténě tak jak dodržovali

00:33:58 to skončení na povinné karanténě.

00:34:01 Zdali během té doby po návratu nebo později potom návratu

00:34:05 jí neporušovali.

00:34:07 V nouzovém stavu taková rozšířená opatření nevyžadují náš souhlas?

00:34:13 Nebo nejsou nám komunikována?

00:34:16 Je to složitější.

00:34:20 Nemyslím si zcela úplně, že to byl stát,

00:34:22 kdo zrovna toto vyhodnocoval.

00:34:25 Vypadalo to na hodně soukromou aktivitu několika poměrný chytrých

00:34:29 inteligentních lidí a společností.

00:34:31 Ten výsledek který oni poté zveřejnily anebo poskytli dále

00:34:36 médiím tak zaznělo,

00:34:37 že určitý počet tak přesný procentní počet lidí

00:34:41 porušilo karanténu.

00:34:42 To nakonec vedlo k tomu,

00:34:44 že jeden z těch tvůrců Patrick Zandl se omluvil za to,

00:34:48 že by neměl být prezentováno to, že to byl konkrétně přesný počet.

00:34:58 Že šlo pouze o cvičení, které vlastně pouze potvrdil,

00:35:01 že řada těch lidí zase vrátili z Itálie karanténu nedodrželi.

00:35:06 Ale na to nepotřebujeme se nějakým způsobem pokoušet vyhodnocovat

00:35:12 pobyty lidí a pohyb lidí podle mobilních telefonů což může

00:35:15 být zahrnou platných právních norem.

00:35:19 Ale také i z vodního zacházení s těmito informacemi.

00:35:25 Ale hlavně také podle placení kartami.

00:35:29 Protože oni použili proto italskou eskapádu právě tuto metodu,

00:35:34 že vyhodnocovali podle platebních karet.

00:35:37 Kde ti lidé,

00:35:38 kteří jeden den platily v Itálii tak jestli ještě další den poté

00:35:43 platili někde v ČR.

00:35:47 Hrozí podle vás, že se tyto praktiky,

00:35:49 které se zavedly a to už z jakéhokoliv důvodu

00:35:52 a jakýmkoliv směrem takže se uplatní anebo uchytí také poté

00:35:56 co to celé pomine?

00:35:58 Že můžeme počítat s tím,

00:35:59 že jak to rychle přišlo takto rychle odezní,

00:36:01 nebo to je naivní představa?

00:36:03 Je to velice reálná obava, kterou nemáme pouze my.

00:36:07 V současné době něco zkoušejí podobného mobilní operátoři

00:36:11 ve spolupráci s vládami zemí v Itálii, Německu a Rakousku.

00:36:19 Ale tam to je nějakým způsobem asi více garantováno,

00:36:22 že ta data co předávají jsou agregovaná.

00:36:26 Anonymizovaná a souhrnná a netýkají se jednotlivců,

00:36:30 což by bylo velice nebezpečné.

00:36:32 Ale umožňuje jim to sledovat,

00:36:34 jestli celý národ dodržuje tu karanténu.

00:36:40 Zdali se snižují pohyb lidí v tom státě a také turistů.

00:37:00 V Česku se často takto vyhodnocují návštěvnosti velkých akcí nebo

00:37:05 demonstrací, kdy operátoři byli schopni anonymně říci,

00:37:08 kolik tam bylo lidí.

00:37:13 Právě proto Itálii a Rakousko a další státy tam zaznívají hlasy,

00:37:20 že to je nebezpečný precedent, který může znamenat,

00:37:24 že by do budoucna mohlo přinést omezení práv nebo změny v přístupu

00:37:29 ochrany soukromí.

00:37:39 Rakouský odborník je známý tím,

00:37:41 jak bojoval proti Facebooku a dařilo se mu v řadě věcí uspět.

00:37:45 Tak on říká,

00:37:46 že pokud by to skutečně bylo opravdu tak anonymizováno

00:37:51 agregováno, jak je řečeno, tak to asi problémem není.

00:37:54 Ale zkušenosti ukazují,

00:37:56 což mohu potvrdit já také z případů z minulosti,

00:37:59 že v řadě těch případů se zjistilo,

00:38:01 že nějakým způsobem ta data nebyla dostatečně anonymní.

00:38:05 Že se z toho dalo něco rekonstruovat anebo

00:38:08 že se to dostalo k lidem nebo organizacím kam se to stát nemělo.

00:38:16 Zmiňoval jste Facebook.

00:38:18 Není to co se teď děje už dávno realita praktik třeba Facebooku?

00:38:23 Nestačil oslovit třeba Facebook?

00:38:25 Ano.

00:38:29 Ale praktičtější příklad je,

00:38:31 že naší polohu mají k dispozici nejen mobilní operátoři v Česku,

00:38:35 ale také Google a Apple.

00:38:37 Protože těm patří i dvě nejrozšířenější skoro

00:38:41 stoprocentně rozšířené platformy mobilní chytrých telefonů,

00:38:45 které prakticky všechny až u těch lidí, kteří si to vypnou,

00:38:49 tak všechny ty telefony předávají poměrně přesnou polohu právě

00:38:53 těmto organizacím.

00:38:54 Proč je taková spolupráce nereálná a proč se to neděje?

00:38:58 Globální Apple ani Google by do toho nešli,

00:39:01 protože si uvědomují,

00:39:03 nakolik to může být problematické a jaké problémy mu následky to může

00:39:08 mít do budoucna.

00:39:11 Důkazem toho je, že z jejich strany žádný takový nápad nevzešel.

00:39:16 Říkal jste,

00:39:17 že některé z těch opatření jsou za hranou právních norem.

00:39:21 Jsou také za hranou morálky a etiky a jaké otázky mohou

00:39:25 vyvstávat budoucnosti?

00:39:27 To je velice složité.

00:39:29 Já jsem se díval na to co český seznam udělal v mapách,

00:39:33 kde umožňují lidem se přihlásit dobrovolně do sledování polohy.

00:39:44 Mapy CZ jsou potom schopny jim poslat varování o tom,

00:39:47 že se vyskytovaly v nějaké oblasti, kde byl výskyt koronavirů.

00:39:51 Toto celé vypadá jako velice užitečná služba.

00:39:54 Ale z mého pohledu to má minimálně dva nedostatky.

00:39:58 Ten první je,

00:39:59 že nemáme dostatek informací o pohybu skutečně nakažených lidí.

00:40:05 Je sice hezké,

00:40:06 že tam určitý počet a snad 200 000 lidí tam dáváte

00:40:11 své informace.,

00:40:12 ale nedává tam informaci zbylých 5 milionů lidí co mají telefon.

00:40:20 A potom problematická věc.

00:40:22 Nemůžeme si být nikdy jisti,

00:40:24 že ta data těch lidí co tam ty své informace posílají

00:40:28 se nějakou třeba i technickou chybou a to nemusí být ani záměrem

00:40:31 nedostanou do cizích rukou.

00:40:35 A je tam třetí zádrhel který je zmiňován v tom případu

00:40:39 té spolupráce mobilních operátorů ve zbytku Evropy.

00:40:52 Když lidé zjistí, že se někdo snaží šmírovat pomocí mobilních telefonů,

00:40:56 tak ty které bychom potřebovali pohlídat a mít jistotu,

00:40:59 že neporušují karanténu,

00:41:00 tak se prostě telefon s sebou nevezmou a stejně poruší karanténu.

00:41:05 To se dělo také na cestách z Itálie,

00:41:07 že si lidé vypínali telefon.

00:41:11 Daniel Dočekal a téma, které bude rezonovat ve společnosti.

00:41:15 Děkuji za váš čas a hezký večer.

00:41:18 Děkuji a na slyšenou.

00:41:24 Přidám aktuální čísla k celé situaci.

00:41:26 Testy v Česku zachytili 1236 nakažených.

00:41:30 Stále platí, že nejvíce jich je zítra a ve Středočeském kraji.

00:41:34 Naopak nejméně v kraji libereckém a královéhradeckém.

00:41:39 Sedm lidí se už vyléčilo.

00:41:40 Jeden muž potom včera zemřel.

00:41:42 Šlo o 95 let starého pacienta nemocnice na Bulovce.

00:41:46 Lékaři už dohromady testovali skoro 17 a půl 1000 lidí.

00:41:53 Do Česka stále nedorazil experimentální lék remdesivir.

00:41:59 Mluvili jsme o tom s ministrem zdravotnictví Adamem Vojtěchem.

00:42:03 Americká společnost, která lék vyvinula,

00:42:06 momentálně kvůli přílišné poptávce přestává udílet povolení

00:42:10 na jeho použití.

00:42:11 Chce se soustředit na to,

00:42:12 jak ho zpřístupnit většímu počtu lidí.

00:42:16 Pane ministře,

00:42:17 jak vypadá s tím lékem remdesivir a kdyby mohl dorazit?

00:42:20 Poslední zprávy jsou takové, že byl odeslán od firmy.

00:42:30 Ale doposud nemáme informace kdy dorazí.

00:42:35 Byla nějaká hromadná dodávka tohoto léku do Evropy.

00:42:42 Všeobecná fakultní nemocnice v tomto směru udělala maximum

00:42:45 a my také.

00:42:47 Teď čekáme, zdali ten lék a kdy dojde do ČR.

00:42:55 Ten proces byl takový,

00:42:57 že každý pacient musel být takto schvalován americkou centrálou.

00:43:01 Nemocnice žádali.

00:43:03 Jediný pacient kde jsme byli úspěšní byl ten pacient z všeobecné

00:43:07 fakultní nemocnice.

00:43:08 V tomto jsme splnili všechno co jsme mohli udělat.

00:43:12 A teď čekáme, až ten lék z Ameriky dorazí.

00:43:20 Víte kde se lék nachází?

00:43:26 Podle informací je součástí větší dodávky do několika států.

00:43:33 Což je myslím Německo, Francie a další státy,

00:43:36 kde jsou podobní pacienti.

00:43:46 Už by ten lék měl být v Evropě.

00:43:55 Jaký je stav pacienta?

00:43:59 A

00:44:00 Stav je vážný.

00:44:01 Stále je připojen na mimotělní oběh na plicní ventilaci.

00:44:08 Ten stav zkrátka není dobrý.

00:44:11 Uvidíme samozřejmě, jak se bude vyvíjet.

00:44:16 Na začátku když ten pacient byl hospitalizován,

00:44:19 tak ty vyhlídky byly velice špatné už tehdy.

00:44:24 Myslím si, že je skutečně velkou zásluhou lékařů,

00:44:27 že do dnešního dne žije a že se o ně starají.

00:44:33 Ale jeho stav je velice vážný.

00:44:38 Říkal jste, že to je na nemocnici, kterého objednala.

00:44:41 Ale nějaká intervence vyšších míst ať už ministerstva nebo

00:44:45 představitelů republiky jako takové by nepomohla?

00:44:48 Zkoušeli jste to?

00:44:50 Jako nemocnice jsme komunikovali s tou firmou.

00:44:55 Ale v tomto směru ten zájem je ze všech zemí.

00:45:02 Je také zapotřebí říci, že je to experimentální léčba.

00:45:07 Trochu bych varoval předtím upínat se k tomuto léku jako

00:45:11 k nějaké spáse.

00:45:12 Ten lék je velice nový a stále se zkouší.

00:45:16 Má řadu vedlejších účinků podle všeho.

00:45:20 Je to experimentální léčba a varoval bych před

00:45:23 tím se k nim úplně upínat.

00:45:28 Požádali jsme o něj protože to je jediná možnost.

00:45:33 Věřím tomu, že dojde do ČR včas.

00:45:41 Teď důležité informace pro žáky a studenty škol.

00:45:44 Ministr školství Robert Plaga dnes představil plán,

00:45:47 jak bude vypadat konec letošního školního roku.

00:45:51 Klíčové bude, kdy se školy zase otevřou.

00:45:53 Právě od toho data se budou odvíjet termíny důležitých zkoušek.

00:45:58 Teď konkrétně.

00:45:59 Jednotné přijímací zkoušky na střední školy proběhnou

00:46:02 nejdříve 14 dní po znovuotevření škol.

00:46:05 Testy budou mít stejnou formu a obsah jako v předešlých letech.

00:46:09 Studenti by je měli psát pouze v jednom termínu místo původně

00:46:13 plánovaných:

00:46:14 maturitní zkoušky tak u těch je zásadní datum prvního června.

00:46:18 Pokud se školy do té doby neotevřou,

00:46:20 maturity proběhnou tři týdny od znovuotevření škol

00:46:24 a to ve zjednodušené formě.

00:46:26 Pokud by firmy do prvního června zůstaly zavřené tak maturitní

00:46:29 zkoušky nebudou.

00:46:31 Maturitní vysvědčení by studentům bylo vystaveno až na základě známek

00:46:35 z posledních tří vysvědčení.

00:46:38 Závěrečné zkoušky učebních oborů by studenti skládali za podobných

00:46:42 podmínek jako maturity.

00:46:43 A ještě důležité letní prázdniny pro základní a střední školy.

00:46:47 Také o těch se dnes hodně mluvila také v minulých dnech.

00:46:50 Právě kolem jejich průběhu se objevovala celá řada spekulací.

00:46:54 Jejich zkrácení se ale neplánuje.

00:46:57 Kdy se ve školních lavicích žáci a studenti opět usadí zatím

00:47:00 není jasné.

00:47:01 Podle ministra školství Plagy by to mohlo být ve druhé

00:47:03 polovině května.

00:47:05 Ministr také zdůraznil, že studenti teď nemají volno,

00:47:08 ale plní zadané úkoly a procvičují učivo.

00:47:12 Většina rodin se nachází v těžké situaci.

00:47:16 Kromě toho, že rodič musí dělat práci z domova,

00:47:19 tak se má podílet na vzdělávacím procesu intenzivněji než dříve.

00:47:24 A to klidně také více dětí najednou.

00:47:27 V této souvislosti bych na tomto místě chtěl poprosit učitele,

00:47:32 aby teď když víme,

00:47:33 že ta opatření budou trvat delší dobu tak aby společně s řediteli

00:47:37 škol sestavili plán a v následujících týdnech

00:47:39 se soustředili na procvičování a profilující předměty.

00:47:44 Je zapotřebí brát ohled na to co je zvladatelné v rodinách.

00:47:52 Jednotná přijímací zkouška, kde chápeme,

00:47:55 že to je dlouhodobá příprava dětí a její další natahování by bylo

00:48:03 samozřejmě na úkor těchto dětí,

00:48:05 tak jsme se zaměřili na to aby mohla proběhnout

00:48:08 co nejdříve po znovuotevření škol.

00:48:11 Pro naše děti a studenty.

00:48:15 Jednotné přijímací zkoušky tak tedy nedojde ke změně podoby.

00:48:20 Proběhne v nezměněné podobě

00:48:22 a to nejdříve 14 dnů po znovuotevření

00:48:24 našich škol.

00:48:27 Úpravy se budou týkat pouze zkrácení lhůt tak,

00:48:30 abychom byli schopni vyhodnotit ty jednotné přijímací zkoušky

00:48:33 co nejrychleji.

00:48:34 A bude tam jedna organizační změna atest týká toho,

00:48:38 že nebudou dvě kola ale pouze jedno kolo + náhradní termíny.

00:48:44 Co se týká maturitní zkoušky,

00:48:45 tak státní část maturit proběhne nejdříve 21 dnů po znovuotevření

00:48:52 škol našim studentům.

00:48:55 A proběhnou bez písemné části z českého jazyka a cizího jazyka.

00:49:01 Ta státní část bude zahrnovat didaktické testy a ty proběhnou

00:49:04 na školách.

00:49:05 Školám poskytneme klíč k jejich vyhodnocení a testy budou

00:49:09 vyhodnoceny přímo na školách, abychom ušetřili čas.

00:49:15 V případě maturit,

00:49:16 kde jsou ještě další návaznosti na studium na vysokých školách

00:49:20 anebo na nástup do práce,

00:49:22 tak počítáme legislativní úpravě co předložíme také s nouzovým

00:49:25 scénářem a v případě,

00:49:28 že by nedošlo k otevření škol pro naše studenty do 1. 6. tohoto

00:49:33 roku, tak bude uděleno podle známek z posledních tří vysvědčení.

00:49:40 Co se týče následných kroků,

00:49:42 tak poté co jsme stanovili tyto scénáře,

00:49:45 tak ještě intenzivněji než doposud budeme s rektory řešit úpravy

00:49:50 podmínek přijímacích řízení na VŠ.

00:49:53 Protože také tam je to v tuto chvíli omezeno zákonem a pravidla

00:49:58 jsou dána zákonem.

00:50:02 Ministr Plaga byl hostem dnešního interview ČT 24.

00:50:06 Záznam vám nabídneme také 90 ČT.

00:50:15 Teď začneme s Petrou Mazancovou,

00:50:17 předsedkyní Učitelské platformy a rovněž také učitelkou angličtiny

00:50:21 a základů společenských věd na gymnáziu Josefa Jungmanna

00:50:25 v Litoměřicích.

00:50:26 Přeji dobrý večer.

00:50:28 Dobrý večer všem.

00:50:29 Na úvod se zeptám.

00:50:30 Jak hodnotíte opatření a plány,

00:50:32 které dnes vyhlásilo ministerstvo školství?

00:50:35 Jste s nimi spokojena?

00:50:38 Jsme hlavně rádi, že konečně padlo nějaké prohlášení.

00:50:44 Říkáte konečně.

00:50:45 Mělo být podle vás dříve?

00:50:49 Myslím si, že mělo být alespoň řečeno,

00:50:51 že se o nějakých možnostech ukazuje.

00:50:54 Věřím, že Ministerstvo školství na tom pilně pracovalo,

00:50:58 ale nebylo to znát.

00:51:01 V učitelské profesi komunitě se potom šíří různé fámy

00:51:04 a dezinformace a každý si to vykládá jinak.

00:51:08 To té situaci nepomáhá.

00:51:16 Celkově si myslím, že ...

00:51:17 Takže jste neměli nějaké informace?

00:51:20 Bylo velice málo informací.

00:51:22 Teď bylo prohlášeno, že se bude učit o prázdninách.

00:51:27 To se hned vyrojily různé spekulace jak to bude probíhat.

00:51:31 Což pan ministr dnes třeba nepotvrdil.

00:51:35 Pan ministr řekl,

00:51:37 že v žádném z těch scénářů není zkrácení letních prázdnin.

00:51:41 Ano.

00:51:42 Ale včera to padlo od pana Prymuly.

00:51:48 Takže potom pokud nejsou relevantní informace od důvěryhodných zdrojů,

00:51:52 tak si berete každou informaci co přijde.

00:51:56 Pro tu profesi to je matoucí.

00:52:00 Byla bych ráda, kdyby docházelo k lepší informaci učitelů.

00:52:07 Zmiňovala jste dva aktéry.

00:52:08 Pana Prymulu a pana Plagu.

00:52:10 Kdo podle vás by tedy měl být tou autoritou,

00:52:13 které se budete dozvídat co se bude dít v následujících měsících?

00:52:18 Pomohlo by vám, kdyby to byl jeden člověk a nikoliv dva?

00:52:22 Já si myslím,

00:52:23 že pro mě jako pro učitelku je šéfem resortu pan ministr Plaga.

00:52:28 Předpokládám, že by o tom informovat měl.

00:52:33 Pan ministr Plaga má mezi učiteli poměrně důvěru.

00:52:36 Já doufám, že v tomto směru nezklame.

00:52:39 A ukáže se být pravým lídrem také pro učitelskou profesi

00:52:43 v době krize.

00:52:44 Takže by podle vás měl být vidět a slyšet trochu více než doposud?

00:52:50 Byla bych za to ráda.

00:52:52 Myslím si, že si to velice uvědomuje a určitě se to zlepší.

00:52:57 Pojďme k těm opatřením zazněla.

00:53:00 Ty hodnotíte jak?

00:53:03 Určitě je hodnotím jako v dané situaci za možné a správné.

00:53:12 U nás ta nejistota ohledně maturit je veliká.

00:53:15 Žáci čekají na jakoukoliv informaci kterou mohou dostat.

00:53:26 Tím, že dostali alespoň nějaký scénář, který má nějaký obraz,

00:53:28 tak se mohou uklidnit.

00:53:30 Co se týče jednotných přijímacích zkoušek,

00:53:32 tak jsme se bavili s učiteli tak jsme pochopili proč

00:53:35 by ten termín měl být pouze jeden.

00:53:41 Podle nás je to pro děti dost nevýhodné.

00:53:45 Bavíme se o přijímací zkoušce na SŠ,

00:53:50 kdy doposavad byly dva termíny a počítal se dětem ten lepší.

00:53:58 Byli by ve více stresující pozici?

00:54:01 Určitě.

00:54:03 Máme zkušenost takovou, že spousta dětí po těch prvních přijímačkách,

00:54:10 které jdou tak cítí že to není tak strašné a dovedou se z toho

00:54:15 procesu poučit.

00:54:17 Dovedu si třeba příště lépe rozvrhnout to co je čeká a podruhé

00:54:23 to pro ně není tak stresující a mohou dosáhnout lepších výsledků.

00:54:28 Je škoda, že o tuto možnost žáci přijdou.

00:54:34 Nesmíme zapomínat na děti,

00:54:36 které se budou ucházet o přijetí na střední školy.

00:54:40 Ale díky nepodpoře rodin neprochází žádnou speciální přípravu.

00:54:48 Pro ty děti je to obzvlášť důležité.

00:54:50 Protože poprvé by se mohl setkat s tím jak ta zkouška funguje

00:54:55 a podruhé to dát lépe.

00:54:57 Děti, které jsou v nějaké systematické přípravě,

00:55:00 protože mají podporu své rodiny,

00:55:03 tak budou ještě více zvýhodněny než jsou normálně.

00:55:07 Ještě k těm maturitám.

00:55:08 Říkala jste, že maturanti jsou rádi,

00:55:10 že mají alespoň nějakou informaci.

00:55:12 Přesto si neumím představit,

00:55:14 že kdybych a teď byla před maturitou tak by mě možná

00:55:17 stresovalo to, že vlastně budu možná,

00:55:21 pokud se ty školy neotevřou do prvního června,

00:55:24 hodnocena na základě něčeho s čím se nepočítala.

00:55:27 Je to stresující faktor?

00:55:41 Je to něco s čím nepočítali.

00:55:43 Ale celá ta situace je něco s čím nikdo nepočítal.

00:55:47 Takže se s tím snaží vycházet.

00:55:51 Pro ni jsou primární přijímací řízení na VŠ.

00:55:55 Je učím na gymnáziu takže absolutní většina chce jít na vysoké školy.

00:56:00 Pro mě je rozhodující,

00:56:01 jakým způsobem budou realizovány přijímací zkoušky na vysoké školy

00:56:05 a jakou budou mít vyhlídku na to by mohli zahájit příští

00:56:09 školní výuku na vysoké škole.

00:56:12 Proto je pro ně termín maturity tak zásadní.

00:56:22 Děkujeme za váš čas a hezký večer.

00:56:26 Pojďme se podívat na politický pohled.

00:56:28 Opozice většinou souhlasí se změnami maturit.

00:56:34 Poslední.

00:56:35 Poslechněme si Martina Baxu.

00:56:37 Souhlasím s tím,

00:56:39 že to má být tři týdny po otevření škol.

00:56:42 Že se vypouští písemná práce, tak to je ulehčení.

00:56:47 Musíme si představit tu situaci na středních školách tak,

00:56:50 že ti učitelé normálně učí.

00:56:53 Vedle toho budou opravovat jednotné přijímací zkoušky a záhy mají

00:56:57 přistoupit k maturitám.

00:56:59 To je odlehčení.

00:57:03 Budu se ptát na to,

00:57:04 jakým způsobem bude zakončeno druhé pololetí posledního ročníku.

00:57:08 To pan ministr jaksi přešel,

00:57:10 že v následujících týdnech bude řešit.

00:57:12 Protože dokončení druhého pololetí podmínkou k tomu,

00:57:16 aby student mohl přistoupit k maturitní zkoušce.

00:57:19 Zaznívají silné kritiky toho,

00:57:21 že zatím ministerstvo nestanovilo třeba nějaké bližší podmínky

00:57:24 pro hodnocení žáků v tom modelu distančního vzdělávání.

00:57:28 Určitě tématem k diskuzi je to udělení maturitního

00:57:33 vysvědčení na základě průměru v tom třetím ročníku a první

00:57:36 pololetí čtvrtého ročníku.

00:57:37 Znamená to totiž pro ty studenty naprosto zásadní změnu podmínek,

00:57:41 kterou se dozvěděli vlastně během času.

00:57:43 Oni se už teď připravují na maturitu a najednou

00:57:46 teď je zjevné, že to bude záviset na známkách co měli v minulosti.

00:57:51 Pokud se nevrátí do školy včas.

00:57:53 Potom první červnu.

00:57:55 To se budu ptát.

00:57:56 Situace mimořádná pro všechny a žádá si mimořádné řešení.

00:58:01 Proč vidíte problém v tom,

00:58:03 že by se maturitní vysvědčení udělovalo na základě posledních

00:58:06 tří prospěchů?

00:58:08 Protože studenti s tím nepočítali.

00:58:10 Je to změna pravidel uprostřed.

00:58:24 V té neformální diskuzi kterou ministerstvo bohužel ne moderovalo

00:58:27 se objevily návrhy na to aby proběhly maturity v září

00:58:30 a na straně druhé tady také argument aby byla jakási úřední

00:58:33 uznána maturita.

00:58:35 Ten návrh je teď jakoby vystřelený a neproběhla dostatečná debata.

00:58:41 Ale máte pravdu v tom, že ta situace je dnes mimořádná.

00:58:44 Pouze poukazuje na problémy, které speciálně tato část s sebou nese.

00:58:48 Já osobně doufám,

00:58:50 že se podaří zahájit výuku ve školách tak aby mohli maturity

00:58:53 proběhnout podle toho návrhu, který teď jsme slyšeli.

00:58:56 A který v tomto případě se jeví jako smysluplný a rozumný s ohledem

00:59:01 na ten čas těžký, ve kterém se teď nacházíme.

00:59:04 To znamená standardní maturity tři týdny poté tedy nejdříve

00:59:08 tři týdny poté co se studenti vrátí do školy.

00:59:10 Že se vypustí písemná část z češtiny a cizího jazyka

00:59:15 tak to je rozumné řešení?

00:59:16 Nelze to třeba nějakým způsobem udělat právě v tomto období,

00:59:20 kdy jsou studenti doma a případně písemku mohu napsat?

00:59:25 Není možné, aby taková zkouška probíhala distanční formou.

00:59:28 Musíme si také uvědomit to, že se to snadno řekne.

00:59:31 Vyučovat na dálku distanční formou.

00:59:34 Musíme počítat s tím, že jsou rodiny, kde prostě není běžné,

00:59:37 že mají kvalitní připojení k internetu že to on-line

00:59:40 vzdělávání je tam složité.

00:59:43 Podle mě by nebylo možné hodit na ty rodiny a na ty studenty

00:59:48 povinnost si zajistit nějaké připojení aby mohli zvládnout

00:59:51 tu písemnou maturitu takto na dálku.

00:59:53 Protože by se to muselo zadávat on-line cestou.

00:59:57 Rozumné je vypustit to psaní.

01:00:05 Protože učitelé budou pod velkým stresem.

01:00:11 Pokud byl původní návrh takový že by se opravovaly ty písemky

01:00:16 přímo ve školách,

01:00:17 tak by to na ty učitele kladl v zásadě nesplnitelné nároky.

01:00:21 Co třeba víme o státní části maturity?

01:00:24 Tam by do toho mělo být zasaženo?

01:00:27 Nebo spoléháte na to jak tomu školy přistoupí?

01:00:33 U té školní maturity jsou na to školy zvyklé.

01:00:35 Ten způsob kterým ty školy maturity dělají je běžný.

01:00:38 Já sám jsem léta učil a pamatuji si to.

01:00:41 Největší obava byla je a podle mého názoru pořád bude,

01:00:44 jak se zvládne ta státní maturita,

01:00:46 která představuje problém administrativní.

01:00:49 Je to proces náročný.

01:00:50 To co teď pan ministr navrhl se jeví jako enormně náročné

01:00:54 pro učitele a velice náročné pro žáky.

01:00:57 Ale podle mého názoru zvládnutelné.

01:01:00 Další pohled tentokrát s akcentem na psychologii celé věci přidáme

01:01:05 s Galinou Jarolímkovou,

01:01:06 psycholožkou a ředitelkou pedagogicko-psychologické poradny

01:01:10 pro Prahu jedna, dva a čtyři.

01:01:13 Dobrý večer všem.

01:01:15 Vy shromažďujete ty zkušenosti s tím domácím on-line studiem

01:01:19 od kolegů z poraden.

01:01:20 S čím mám teď nejvíce zvoní telefon a možná dnes po těch ohlášených

01:01:24 opatřeních rozvolnil se ještě více?

01:01:29 Po týdnu ho mohli z tzv. většina našich pracovníků přišla

01:01:33 do poradny.

01:01:35 Těch telefonátů byla valná většina a pořád ještě převažující

01:01:39 e-mailové dotazy.

01:01:41 Nejen na to,

01:01:42 jak budou probíhat zápisy do škol o odklad školní docházky,

01:01:45 ale také přijímací zkoušky, maturity apod.

01:01:49 Těch otázek je hrozně mnoho.

01:01:51 Od toho jak to bude vypadat a jak skloubit třeba home office

01:01:55 s prací o děti a učením a starosti o domácnost.

01:01:59 Jak to všechno zvládnout.

01:02:00 Rodiče dost často v tuto chvíli nás žádají o otázky spíše

01:02:05 osobního rázu.

01:02:07 Že třeba reagují někdy podrážděně na své děti a rádi by tyto emoce

01:02:11 ztlumili a vysvětlili jim co se děje.

01:02:14 Za poslední týden se výrazně zvýšil počet dotazů ze stran učitelů.

01:02:21 To mě překvapilo.

01:02:23 Jsem ráda,

01:02:24 že také učitelé vidí tu potřebu supervize a sdělit své dojmy z toho

01:02:28 celého kolotoče co teď nastal.

01:02:31 Pojďme nabídnout částečně nějaké odpovědi.

01:02:34 Jak celou tu situaci emočně psychologicky vládnout?

01:02:43 Já bych apelovala na učitele aby nezahlcovali zbytečně děti

01:02:52 prvního stupně základní školy.

01:02:54 Mám informace od spousty maminek,

01:02:56 že nezvládají Oni sami pomáhat těm dětem zvládnout tu danou

01:03:00 situaci a ty úkoly jsou nesplnitelné pro týrané děti

01:03:05 té dané věkové kategorie.

01:03:06 Třeba holčička ve třetí třídě měla vyrobit krmítko pro ptáčka.

01:03:10 Byla to záležitost celého víkendu pro celou rodinu.

01:03:15 Některé ty úkoly jsou nesplnitelné v té fázi, v níž mají.

01:03:21 Třeba termínované úkoly aby do druhého dne odevzdali úkol.

01:03:26 Ty rodiny třeba nejsou vybavené počítačem kvalitním anebo třeba

01:03:30 tiskárnami a skenerem apod.

01:03:33 Když si uvědomíme,

01:03:34 že oba rodiče jsou doma na home office a doma mají dvě nebo

01:03:37 tři děti, které poskytují informace do školy zpět,

01:03:40 tak to je záležitost také sociálních sítí.

01:03:43 Teď myslím internetu apod.

01:03:46 Ne vždy se podaří ve správnou hodinu odeslat zprávu výsledek

01:03:50 do školy.

01:03:51 Také dostávají zbytečné pětky za to že ten úkol nesplnili.

01:03:57 Buďme tolerantní a empatičtí a spousta rodičů v tuto chvíli řeší

01:04:02 existenční problémy.

01:04:04 Jak vyžít.

01:04:08 Třeba mají zavřené své živnosti.

01:04:10 A ti učitelé vlastně nemusí vědět co se v té rodině v tuto

01:04:14 chvíli prožívá.

01:04:15 Další apel by byl na to,

01:04:18 buďme s těmi dětmi v sociálním kontaktu a buďme jim podporou

01:04:22 v tom co se děje.

01:04:24 Není potřeba v tuto chvíli hnát na výkon.

01:04:26 Jestli se dítě naučí malou násobilku nebo vyjmenovaná slova

01:04:30 teď nebo za tři měsíce takto úplně jedno.

01:04:33 Ty děti jsou šikovné a já jim věřím.

01:04:36 Teď je zapotřebí tu situaci prožívat tak jak je teď.,

01:04:39 To je možná ideální emoční zázemí které by mělo vzniknout.

01:04:44 Ale každý učitel je jiný a každá škola jiná.

01:04:48 Jak zajistit, aby ta pravidla byla alespoň přibližně podobná?

01:04:52 Byla by na místě nějaká větší stanovení hranic ze strany státu

01:04:58 právě pro distanční domácí vzdělávání?

01:05:01 Já si myslím, že toto všechno je v kompetenci ředitelů škol.

01:05:04 Vím od některých ředitelů jak základních tak středních škol,

01:05:07 že v tomto týdnu budou probíhat on-line porady a bude apelováním

01:05:13 na učitele z řad dané školy provedena.

01:05:17 I na ředitele školy teď působit jako manažer tak,

01:05:20 aby ty děti nebyly zbytečně stresovány a zbytečně nebyli

01:05:23 stresováni ani učitelé.

01:05:25 Protože oni vlastně do poslední chvíle sami učitelé nevěděli

01:05:28 jak dlouho tato situace bude trvat a co všechno po těch dětech

01:05:31 mají vyžadovat.

01:05:36 Nespěchejme a zastavme se a nadechneme se a musíme nalézt

01:05:41 ten správný mechanismus jak dále.

01:05:46 Co si z toho vzít dobrého a proto je to příležitost?

01:05:53 Budou si žáci více vážit škole že tam mohou chodit?

01:05:57 Jsem o tom přesvědčen stoprocentně.

01:06:00 Už nám píší děti, jakým chybí paní učitelka jakým chybí kamarádi.

01:06:05 Děti si možná v tuto chvíli začnou uvědomovat,

01:06:08 že psanci zpráv přes internet není to stejné jako když spolu mluvíme

01:06:15 a když se spolu uvidíme.

01:06:18 Ta socializace je v tuto chvíli hrozně důležitá.

01:06:22 Sami učitelé si mohou v tuto chvíli třeba uvědomit,

01:06:24 že dítě které je výborné na chemii a matematiku tak nemusí

01:06:28 být nejlepší v tuto chvíli.

01:06:30 Slabší děti mohou být třeba sociálně daleko schopnější stmelit

01:06:33 kolektiv autorů dva citu a cit rámci dané třídy.

01:06:37 Teď je prostor pro to být spolu a povídat si a zažívat podstatě

01:06:41 věci, na které v běžném životě za běžné situace by nebyl prostor.

01:06:46 Lze skloubit popis třeba té dané situaci je každý to prožíváme třeba

01:06:50 časem do nějaké slohové práce nebo psaní deníku.

01:06:53 Abychom si uvědomili v podstatě je to,

01:06:57 jak důležitý je pro nás teď život a co prožíváme a zažíváme

01:07:02 jak vlastně jsme zhýčkaní společností a na to jsme

01:07:05 nebyli zvyklí.

01:07:06 Pojďme doufat, že nás ta izolace sblíží v tom dobrém.

01:07:13 Děkuji za váš pohled a vaše rady.

01:07:15 Mějte se hezky.

01:07:16 Vy také.

01:07:17 Na shledanou.

01:07:18 Teď opět přidáme názor opozice na představené změny ve školství.

01:07:22 Člen sněmovního školského výboru Martin Baxa kritizuje například to,

01:07:26 že ministerstvo neupřesnilo,

01:07:28 jakým způsobem mají být žáci hodnoceni během vzdělávání doma.

01:07:35 Slyšel jsem z našich plzeňských škol kritiku na to,

01:07:39 že ministerstvo zatím třeba nepřistoupilo k tomu,

01:07:42 aby mluvilo o tom, jak se mají žáci hodnotit v tomto distančním modelu.

01:07:48 Kdy různé školy zadávají úkoly různým způsobem.

01:07:52 A to v různé míře.

01:07:54 Tady jsem nebyl úplně spokojen s tím když pan ministr během

01:07:56 tiskové konference tak pouze řekl,

01:07:58 že se bude bavit o tom v následujících týdnech

01:08:01 jak třeba zakončit to letošní pololetí.

01:08:04 Což je odvislé mimo jiné od toho,

01:08:06 jakým způsobem školy budou přistupovat ke klasifikaci žáků.

01:08:09 Takže tam není shoda školských expertů,

01:08:12 jakým způsobem uzavřít toto druhé pololetí.

01:08:19 Ale je na to pár týdnů aby byla shoda.

01:08:21 Skoro bych čekal pan ministr to měl říci dnes.

01:08:31 Padla tam připomínka, zdali by měla být nějaká korekce toho,

01:08:34 jak to jednotlivé školy dělají.

01:08:35 Každá to dělá jinak a některé mají možná přílišné nároky na rodiče.

01:08:41 A také na děti a studenty.

01:08:43 Asi se týká obou případů.

01:08:45 Mělo by ministerstvo školství vydat nějaký pokyn a nějaký směr toho,

01:08:50 jak by to vzdělávání doma mělo vypadat?

01:08:53 Jsem o tom přesvědčený.

01:08:55 Před dnešním vysíláním jsem se díval na webové stránky

01:08:58 ministerstva školství kde je na toto téma opravdu

01:09:01 velice málo.

01:09:02 Je tam řada odkazů na nějaké vzdělávací portály a jsou úspěšné

01:09:05 projekty učitelka apod.

01:09:08 Ale ministerstvo by mělo mít tu ambici těm školám říci,

01:09:11 v jakých mantinelech by to distanční vzdělávání mělo

01:09:14 probíhat a jak zohledňovat to,

01:09:16 že ne všichni mají výborné připojení k internetu.

01:09:20 To vzdělávání nemůže probíhat bez problémů on-line.

01:09:23 Bychom do toho byli vrženi 10. března opravdu zničehonic

01:09:27 tak ministerstvo tady trochu zaspalo.

01:09:31 Slyším tu kritiku od rodičů,

01:09:32 kteří v různých školách dostávají různou míru úkolů.

01:09:36 Ti učitelé se s tím musejí popasovat z hodiny na hodinu a tady

01:09:40 ministerstvo by mělo mít větší ambici stanovit mantinely toho

01:09:44 distančního vzdělávání a způsob hodnocení.

01:09:47 To je trochu postrádám.

01:09:49 Pokud jde o to přijímací řízení,

01:09:51 kdy se vrátím k nejčerstvějším informacím Ministerstva školství.

01:09:55 Jeden termín + náhradní termíny.

01:09:57 Je to zvládnutelné a ve stávající podobě?

01:10:02 Neměla by tady být nějaká úleva?

01:10:04 Musí být.

01:10:07 Musí být úleva?

01:10:10 Pardon.

01:10:11 Mělo by to být standardní.

01:10:12 Představme si situaci třeba na řadě gymnázií,

01:10:14 kde se hlásí velké množství dětí které mají na vysvědčení samé

01:10:19 jedničky a mají olympiády atd.

01:10:21 Ten ředitel by se najednou ocitl vlastně nemožné situaci kdyby

01:10:24 měl vybírat z množiny žáků se stejnými výsledky aniž

01:10:28 by měl k tomu ta kritéria.

01:10:31 Takže je správné řešení udělat jednotné přijímací zkoušky.

01:10:37 Prázdniny se krátit nebudou.

01:10:39 Je to správné rozhodnutí?

01:10:40 Jednoznačně.

01:10:41 Žijeme dnes ve velice těžké době a znovu chci upozornit na to,

01:10:45 že opravdu v těch školách dnes probíhá vzdělávání.

01:10:48 Nejsou žádné prázdniny.

01:10:50 I pouze ten samotný důvod je správný k tomu

01:10:53 aby se prázdniny nezkracovali.

01:10:54 Velice odsuzuji to, že jiní lidé než ministr školství hovoří o tom,

01:11:00 jak by měla být výuka.

01:11:01 Je o tom mluví pan ministr zdravotnictví a pan předseda

01:11:04 ústředního krizového štábu.

01:11:05 To považuji za nelegitimní a ptám se zdali to je chyba pana ministra

01:11:09 Plagy že není slyšet ve veřejném prostoru a za ně mluví lidé kteří

01:11:13 podle mého názoru v tomto konkrétním případě co se týče

01:11:16 vzdělávání nemají odbornou kompetenci.

01:11:19 Na stejné téma vítám ve vysílání ČT 24 poslední respondentku

01:11:23 hon Maršovou.

01:11:24 Učitelku a výchovnou poradkyní z Křesťanského gymnázia Praha.

01:11:28 Přeji dobrý večer.

01:11:29 Dobrý večer.

01:11:31 Jak hodnotíte vizi ministr školství platby pro tu následnou

01:11:35 krizovou situaci?

01:11:37 Když já mluvím za učitele tak nám se to docela líbilo.

01:11:40 Já jsem docela překvapená sama jak byl pan ministr věcný.

01:11:44 Jak vlastně úplně dobře tu situaci charakterizoval.

01:11:48 Pro nás je to pro všechny je nová situace a nikdo to nikdy nezažil.

01:11:51 Myslím si,

01:11:52 že všichni snažíme dělat maximum když nám to třeba nejde

01:11:55 úplně perfektně.

01:11:56 Jedna předřečnice říkala, že by si přála,

01:12:00 aby to přišlo něco dříve.

01:12:02 Stačí vám toto načasování?

01:12:05 Já si myslím, že dříve nebo později tak to se těžko hodnotí.

01:12:09 Každý jsme v úplně jiné situaci.

01:12:10 Vinny situaci jsou gymnázia a vy nejsou třeba ZŠ,

01:12:13 nebo vícečlenné rodiny.

01:12:23 Každý to tak pochopil a uchopil jak uměla jde se dále.

01:12:28 Myslím si, že docela všichni se toho chopili dobře.

01:12:31 Možná je překotné tempo,

01:12:33 ale ono se to časem ustálí a možná na to budeme vzpomínat jako

01:12:37 na dobrou věc,

01:12:38 když jsme se my všichni hodně naučili a vlastně něco

01:12:43 nám to přineslo a posunulo nás to ve vzdělávání dále.

01:12:46 Pojďme k tomu co jsme se naučili.

01:12:48 13 dní včetně víkendu jsou uzavřené školy.

01:12:51 Jaké zkušenosti jste zatím shromáždili?

01:12:55 Rozhodně největší slabinou celého on-line vyučování je počítač jako

01:13:00 nedostatkové zboží.

01:13:02 V rodinách.

01:13:06 Dovedla bych říci, že také učitelů.

01:13:10 Někdo se třeba do školy úplně vrátit nemohl najednou vlastně jste

01:13:14 odkázáni na jakou techniku co máte doma.

01:13:16 Nepočítáte s tím, že třeba budete využívat tiskárnu.

01:13:22 To jsou věci,

01:13:23 které jsme jako učitelé ani všechny ty děti nemají doma.

01:13:27 Docela dobře se dá spolehnout na mobilní telefony a komunikaci

01:13:31 s nimi.

01:13:37 To je médium,

01:13:38 se kterým umí pracovat i menší děti třeba s počítači.

01:13:42 Jak tedy pomáhat sociálně slabším rodinám.

01:13:58 Říkali jsme si, že v dnešní době a navíc je karanténa.

01:14:02 Je to hrozně složité.

01:14:04 Děti kromě toho,

01:14:05 že jsou znevýhodněné sociálně tak jsou tady děti,

01:14:07 které jsou znevýhodněny jazykově.

01:14:09 Mnoho z nich muselo odjet do svých zemí třeba na Ukrajinu a do Ruska.

01:14:14 Takže to znamená, že tady vlastně ani nejsou.

01:14:16 Každopádně jsme se shodli na tom,

01:14:18 že asi největší a nejtaktnější komunikace telefonem.

01:14:23 Většinou v té rodině je alespoň jeden telefon a když se citlivě

01:14:28 přistoupí k té rodině tak se potom telefonu dá domluvit.

01:14:31 Napadla nás Česká pošta anebo nějaká kurýrní služba.

01:14:37 Ale i tak by se tomu dítěti dali ty materiály doručit.

01:14:42 To znamená že pokud mají pouze telefonu v rodině tak diktovat

01:14:46 úkoly třeba telefonicky.

01:14:49 Přesně tak.

01:14:50 Většina těch rodin už má nějakou aplikaci nějakou komunikační

01:14:55 skupinu,

01:14:56 kde by se daly třeba nadiktovat a případně s tím dítětem

01:14:59 komunikovat telefonem.

01:15:03 Že zavolám třeba mince a ta mi předá dítě.

01:15:07 Možná by vám to řekl někdo kdo pracuje s většími zkušenostmi.

01:15:14 U nás skoro každé dítě má telefon a dá se takto komunikovat.

01:15:17 Ale je na pořadu dne se ještě zamyslet jak tu situaci

01:15:21 v rodinách zlepšit.

01:15:23 Pojďme popsat co dobrého to odhaluje o nás a o vzdělávání

01:15:28 a co by se mohlo změnit.

01:15:30 Například děti.

01:15:31 Ukazuje se, že jsou schopné samostudia,

01:15:33 když něco ve školním prostředí a jsou daleko od spolužáků,

01:15:39 se kterými třeba vyrušují anebo popřípadě pro krastinují.

01:15:47 Učí se doma lépe?

01:15:49 Mohu říci zkušenost obojí.

01:15:55 Učím na gymnáziu takže mám 10 jsi výběrové děti které jsou

01:15:57 schopné studovat samostatně.

01:15:59 A máme velice dobrý pedagogický sbor,

01:16:02 který je vždy individuální nápomocný.

01:16:05 To,

01:16:05 že strávíte ten den i odpovídáním na různé jiné dotazy

01:16:09 tak to si myslím, že my u nás na menší školy máme.

01:16:13 Zároveň musím říci,

01:16:14 že třeba mám maturantku doma a hrozně kvituji a říká

01:16:18 že se konečně věnuje věcem,

01:16:20 kterým se potřebuje věnovat a kterým se chce věnovat.

01:16:24 Já si myslím, že to má velice velké + své výhody i to,

01:16:29 že třeba klidně můžete říci ve skupině se můžete spojit

01:16:34 a propojit.

01:16:35 Potom mi pouze napište s tím jste byli ve skupině a k čemu

01:16:38 jste došli.

01:16:40 Takže to vyučování skupinové tam může být.

01:16:43 Existují různé aplikace.

01:16:46 Nikoliv každý v tom tak zdatný.

01:16:49 Ale v tom nemusejí strádat.

01:16:52 V čem strádáme my učitelé anebo já určitě mě hrozně chybí fyzický

01:16:57 kontakt s těmi dětmi.

01:16:59 Moci si to říci a moci se zeptat a moct se zasmát.

01:17:03 Trochu to odlehčit.

01:17:05 Sedět za počítačem jsem si nepředstavovala,

01:17:07 že budu šest nebo sedm hodin denně.

01:17:09 Takže možná více kontakt paradoxně chybí vám učitelům kteří samozřejmě

01:17:13 si někdy oprávněně stěžují na studenty.

01:17:18 Ano.

01:17:19 Nebo tak doufám, že nejsem v té méně početné skupině.

01:17:22 Ale myslím si,

01:17:23 že jsme na tom tak všichni když se bavíme se svými kolegy z práce.

01:17:29 Děkuji vám za váš čas pro ČT 24 hezký

01:17:31 zbytek večera přeji.

01:17:33 Vám také.

01:17:37 Teď vám ještě nabídneme avizované dnešní interview s ministrem

01:17:40 školství Robertem Plagou.

01:17:44 Já se loučím a přeji krásný zbytek večera také vám.

01:17:48 Vyděšení rodiče a zaskočené děti.

01:17:50 Doposud byla on-line výuka pouze okrajovou záležitostí.

01:17:54 Teď je doslova a do písmene denním chlebem.

01:17:57 Velký nápor to není pouze pro studenty,

01:18:00 ale s rolí učitele se sžívají také jejich rodiče.

01:18:03 Ti ale kromě toho ještě třeba pracují a starají se o domácnost.

01:18:07 Jak se bude řešit neukončený školní rok?

01:18:10 Přijdou studenti maturity?

01:18:12 Nebo všechny děti o prázdniny?

01:18:14 Lze se na uzavření škol dívat také jako na příležitost?

01:18:18 Ministra školství Roberta Plagu čeká mnoho problémů.

01:18:21 Ty bude muset vyřešit.

01:18:23 Teď je hostem dnešního Interview ČT 24.

01:18:26 Dobrý večer pane ministře.

01:18:27 Dobrý večer.

01:18:33 Jakou známku byste dal vládě Andreje Babiše za to,

01:18:36 jak se činí v krizi koronaviru?

01:18:40 Těžká otázka na úvod.

01:18:42 Mohu soudit podle toho,

01:18:44 jak často a jak intenzivně vláda tu situaci řeší.

01:18:49 Chcete-li známku, tak já si myslím, že to je nejhůře za dva.

01:18:52 Proč nejhůře za dva?

01:18:56 Vidím u jednotlivých ministrů jednoznačné úsilí řešit ty podoby.

01:19:01 Ta situace naprosto nestandardním ČR a v celé Evropě a ostatně také

01:19:05 v Americe celém světě.

01:19:07 Lepší dvojka za ty respirátory?

01:19:19 Nikoho z nás ta situace na vládě nejtěžší a všichni dělají co mohou.

01:19:24 Snaží se sem dostat ten lékařský materiál co nejrychleji to půjde.

01:19:28 Samozřejmě nikomu nechci upírat, že se snaží.

01:19:31 Ovšem nepředcházelo tomu fatální selhání?

01:19:34 Jde o zdraví a životy lidí.

01:19:36 Teď především zdravotníků,

01:19:38 kteří roušky a respirátory ještě úplně všichni nemají.

01:19:41 Navíc všichni volají po vysvětlení.

01:19:43 Kdo jim to vysvětlí a kde se stala ta fatální chyba?

01:19:46 Když se podíváte na ten průběh té koronavirové epidemie,

01:19:52 tak co s týče opatření které jsme jako vláda přijímali,

01:19:57 tak mám za to že jsme přijímali včas.

01:19:59 Asi každý z nás by si přál,

01:20:01 aby tento zdravotnický systém tady byl.

01:20:29 Já mám pocit, že všichni dělají co mohou.

01:20:37 Já jsem také netušil,

01:20:38 že dnes budu stát před rodiči a před dětmi a budu říkat,

01:20:42 že ještě dalších minimálně šest týdnů nepůjdou do školy.

01:20:44 Ten rozsah extrémně velký.

01:20:47 Podle mého názoru se na to nedalo připravit.

01:20:49 Kdyby to každý z nás mohl vrátit zpět, tak to asi udělá.

01:20:52 A jsme zásobení rouškami a vším materiálem zdravotním.

01:20:55 Ale podívejte se do ostatních zemí a ta situace není nikdy lepší.

01:20:58 Vláda rozhoduje ve sboru a vy jste součástí.

01:21:01 Mě zajímá, v jaké atmosféře probíráte právě toto téma na vládě.

01:21:04 Jestli kvůli tomu třeba nebyla vypjatá chvilka.

01:21:09 Jedná se o životy lidí.

01:21:25 Na těch klíčových rozhodnutích se dokážeme jako vláda shodnout.

01:21:29 27. ledna řekl ministr zdravotnictví Adam Vojtěch toto.

01:21:34 Pane ministře, máte doma respirátor?

01:21:37 Nemám.

01:21:38 Neuvažujete o to, že byste si ho koupil?

01:21:44 Zatím nikoliv.

01:21:46 Situace jsem prověřoval z hlediska roušek,

01:21:49 které ale nejsou úplně ty klasické roušky, že by chránily člověka.

01:21:54 Jsou možná spíše lepší proto, pokud je člověk třeba nakažen,

01:21:58 tak aby nešířil nemoc jako třeba běžnou chřipku.

01:22:06 Měli by být k dispozici v lékárnách.

01:22:11 Takže nedojde k situaci, kdyby se zhoršila,

01:22:14 že by nebyly ochranné pomůcky v českých lékárnách?

01:22:18 Dnes jsem prověřoval u dodavatelů,

01:22:20 že by měli obnovit další dodávku do lékáren.

01:22:23 Těch pomůcek by měl být dostatek.

01:22:26 Pane ministře.

01:22:27 Nejen že jich není dostatek,

01:22:29 ale také si objevují informace o tom,

01:22:31 jak chaoticky jsou pomůcky rozdělovat.

01:22:33 Místo aby respirátory ffp3 dostávali lékaři,

01:22:38 tak si je rozebírají krajští úředníci.

01:22:42 Roman Šmucler 20. března napsal na Facebook zkušenost z mostu,

01:22:46 kam si pro respirátory přijeli zubaři, ale dostali pouze roušky.

01:22:49 Protože respirátory rozebrali silničáři a úředníci.

01:22:53 Roman Šmucler píše.

01:22:55 Zradili jste nás.

01:22:56 Co vy na to?

01:22:58 Já mám zato,

01:22:59 že když se podíváte jakým způsobem jsou seřazeny ty prioritní oblasti,

01:23:06 do kterých má být distribuce anebo do které má ta distribuce probíhat,

01:23:10 tak je nastaven správně.

01:23:11 O žádných cestářích a úřednících se tam nehovoří.

01:23:14 Ten případ neumím hodnotit.

01:23:16 To co vím od svých kolegů ať už je to Hamáček nebo Vojtěch,

01:23:21 tak enormní snahu v tuto chvíli dostat jakýkoliv materiál

01:23:28 do republiky.

01:23:29 A dostat ho co nejrychleji k těm co potřebují.

01:23:32 Opakuji to co jsem řekl.

01:23:34 Kdyby si každý z nás měl vrátit v čase,

01:23:36 což platí pro všechny vlády v Evropě,

01:23:39 tak by postupoval asi razantněji od samého počátku.

01:23:42 Ale strhl se boj o ten lékařský materiál a celá vláda včetně

01:23:49 premiéra dělá vše pro to abychom v tom boji o ty pomůcky na světovém

01:23:54 trhu uspěli.

01:24:00 Komunikační strategie by se dala možná zvládnout lépe.

01:24:04 Máte pocit, že lidé rozumí tomu co říká Andrej Babiš?

01:24:07 Vy tomu rozumíte?

01:24:09 Já tomu myslím rozumím.

01:24:12 Bavíme se o době, která tady nikdy nebyla.

01:24:17 Informace z jednotlivých zemí se mění v jednotlivých minutách.

01:24:29 Nemůžete očekávat, že ta komunikace se nebude vyvíjet.

01:24:32 Vyvíjí se,

01:24:33 protože se vyvíjí ta situace dynamicky ve všech zemích.

01:24:36 Hodnotili jsme vládu.

01:24:38 Jakou známku byste dal lidem za to, jak ta opatření dodržují?

01:24:44 Já bych především začal tím kam směřuje vaše otázka.

01:24:54 Vidím mnoho pozitivních věcí.

01:25:02 Ta míra dobrovolnictví je vysoká.

01:25:11 Ta sounáležitost ve společnosti vysoká.

01:25:15 Když se podívám do jiných zemí,

01:25:18 jak tam porušují zákazy a mají pocit,

01:25:21 že se mohou dále na veřejných prostranstvích potkávat,

01:25:25 tak si myslí, že jsme v tom ještě velice disciplinovaní.

01:25:27 Na druhou stranu všechno závisí na tom,

01:25:30 jak se lidé budou chovat a závisí na tom také otevření škol.

01:25:33 Jak hodnotíte to, jak se lidé staví k těm opatření?

01:25:36 Když se podívám na ulice a podívám se do dopravních prostředků,

01:25:40 tak si myslím, že si uvědomujeme vážnost situace.

01:25:45 Proto jsem optimistou a myslím si,

01:25:47 že se nám podaří otočit tu křivku jak říká pan náměstek Prymula.

01:25:50 Neměla by vláda být ještě přísnější?

01:25:53 Myslím si,

01:25:54 že v tuto chvíli je to o doporučení ústředního krizového štábu.

01:26:00 Je to doporučení Ministerstva zdravotnictví a ta opatření co jsme

01:26:04 nasadili a která tak jak jste říkala se komunikačně v čase mění,

01:26:09 tak jsou opatření,

01:26:10 které jsou poměrně přísná a když se podíváte do okolních zemí

01:26:14 tak podobné nástroje nasazují až se zpožděním oproti nám.

01:26:18 Nemyslím si, že v tuto chvíli by ta opatření měla být přísnější.

01:26:22 Ale nejsem epidemiolog a ten kdo má rozhodovat

01:26:24 o těch opatřeních.

01:26:26 Já se v tomto vždy budu řídit doporučením expertů.

01:26:29 Jak vy osobně se v této době cítíte?

01:26:32 Jak máte pocit?

01:26:33 Máte obavy anebo se cítíte dobře?

01:26:36 Myslím si, že v této době, kdy je tady ohrožení,

01:26:40 které nikdo z nás nevidí a když se podíváte několik

01:26:44 set km od nás do Itálie kam spousta z nás jezdí na dovolenou tak člověk

01:26:49 nemůže být klidný.

01:26:52 Snažím se být klidný v rozhodnutích co děláme na ministerstvu.

01:26:56 Snažíme se věci promýšlet.

01:26:58 Ale doba není jednoduchá a v následujících týdnech

01:27:01 a měsících jednoduchá nebude.

01:27:04 Kdy myslíte, že to všechno skončí?

01:27:06 Není to otázka přímo na vás, ale zároveň to je otázka,

01:27:08 která lidi nejvíce zajímá.

01:27:10 Já jsem v tu chvíli přibližně 14 dní zpět když byla tisková

01:27:15 konference,

01:27:16 která vlastně uzavírala školy a respektive omezení týkající

01:27:21 se vstupu žáků a studentů na naše školy.

01:27:24 Tak jsem v duchu toho co říkal ministr zdravotnictví říkal,

01:27:27 že se musíme podívat na to jak se budou vyvíjet predikce

01:27:32 a ty modely které samozřejmě zdravotníci chystají.

01:27:35 Teď těch 14 dní uběhlo a já za sebe říkám, že jsem optimistou.

01:27:40 Pokud se nebudete zlobit,

01:27:41 tak bych se zeptala trochu soukromě a osobně.

01:27:45 Teď máte hodně práce a doma dvě dcery,

01:27:47 které navštěvují základní školu.

01:27:49 Jak to doma všechno zvládáte?

01:27:51 Učíte se s nimi?

01:27:52 Já rozhodně ne.

01:27:54 Ten na koho to dopadlo v plné míře tak to je moje manželka.

01:27:59 A samozřejmě obě dcery.

01:28:06 Tu situaci zvládají dobře.

01:28:08 Pomáhají doma a tuto roušku mi ušili doma.

01:28:14 Zajímají se o to co je to koronavirus

01:28:16 zajímají se o to jakým způsobem tu situaci budeme řešit.

01:28:19 Jakým způsobem mohou pomoci někomu dalšímu.

01:28:21 Takže v tomto je to posouvá dále.

01:28:23 Že bych se já na tom nějakým způsobem podílel,

01:28:25 takto říci skutečně nemohu.

01:28:27 Vysvětlím proč jsem se ptala.

01:28:28 Rodiče si stěžují,

01:28:30 že kromě home office a třeba vaření už nestíhají suplovat školu

01:28:34 a nezvládají být učiteli.

01:28:36 Proč myslíte, že mají učitele tendenci přetěžovat děti a rodiče?

01:28:41 To to učení tak hoří?

01:28:44 Nemáte pocit,

01:28:45 že školy podlehli té příliš hektické době a té naléhavosti?

01:28:50 Přijdou děti hodně když budou mít týden nebo dva prázdniny?

01:28:54 Já bych neřekl, že má být o týdnů anebo dvou týdnech prázdnin.

01:29:02 Já jsem velice rád a chtěl bych za to poděkovat učitelům

01:29:05 v našich školách.

01:29:07 Dopoledne jsem zapomněl poděkovat učitelkám v mateřských školách

01:29:10 a také lidem, kteří působí v dětských domovech.

01:29:14 Jejichž práce v posledních týdnech je nesmírně důležitá a celému

01:29:18 systému pomáhá.

01:29:19 Když se vrátím zpět do těch škol tak učitelé samozřejmě to zavření

01:29:22 škol vzali jako výzvu a nepředpokládali na tom začátku

01:29:27 podle mého názoru anebo nemohli vědět,

01:29:29 jak dlouhá ta opatření budou.

01:29:32 Tohoto pohledu se podle mého názoru snažili držet tempo té výuky

01:29:37 tak jak mělo být.

01:29:39 Já jsem dnes apeloval na učitele právě s tím ohledem,

01:29:44 že na druhé straně na tom přijímači jsou často rodiče,

01:29:49 kteří jsou doma na home office takže musí doma odpracovat

01:29:53 to co by měli odpracovat práci.

01:29:55 Mají tam třeba dvě nebo tři děti,

01:29:56 které jsou v různých ročnících a různých stupních

01:29:59 našeho vzdělávání.

01:30:00 Myslet si,

01:30:01 že v tuto chvíli zvládnou plnou nálož je víceméně liché.

01:30:06 Z mého pohledu já jsem to řekl,

01:30:08 jsem mluvil o své rodině tak si myslím,

01:30:10 že všechny naše děti kromě toho vzdělávacího procesu tak teď čeká

01:30:14 období, kdy si mohou osvojit kompetence,

01:30:17 které jsou hodnotnější anebo minimálně stejně hodnotné jako

01:30:20 je vzdělávání.

01:30:21 Je to o čem jsem mluvil.

01:30:23 Mezigenerační solidarita a snaha pomoci druhému a ohleduplnost

01:30:26 odpovědnost a to co dělají.

01:30:28 To že teď všichni budeme nosit roušky a to že se staráme

01:30:33 o to bychom na druhého nepřinesly vir,

01:30:35 tak to je významně větším kladem než to,

01:30:39 jestli udělají výkres do výtvarné výchovy.

01:30:42 Výuka probíhá digitálně on-line.

01:30:44 Ale nikoliv každý má přístup k internetu.

01:30:51 Nebo rodiče odjeli na chalupu.

01:30:53 Jakým způsobem by učitelé měli žáky hodnotit?

01:30:58 Není ta praxe taková,

01:30:59 proto někteří rodiče si na sociálních sítích stěžují,

01:31:02 že už dostal několik poznámek za to, že neodevzdali úkol včas.

01:31:06 Já znám několik rodičů, kteří raději vypracují úkoly za své děti.

01:31:11 Známkujeme tedy rodiče nebo děti?

01:31:16 Krizová situace v plné nahotě ukazuje toto jsme pojmenovali

01:31:20 ve strategii 20 30 +.

01:31:23 A to co vychází z jednotlivých výzkumů mezinárodních srovnání.

01:31:27 Že máme nesmírně rozdílnou kvalitu škol a přístup škol.

01:31:31 Samozřejmě máme také velké socioekonomické rozdíly

01:31:34 ve společnosti.

01:31:36 Respektive v tom přístupu.

01:31:37 V tuto chvíli neexistuje univerzální model abych tady řekl

01:31:40 že tato a tato aplikace se dá aplikovat ve 100 % případů.

01:31:48 Rád bych rodiče vyzval k tomu,

01:31:51 aby samozřejmě respektovali učitele.

01:31:54 Bude to o spolupráci.

01:31:59 Apeluji na ředitele škol že když vím že to opatření bude trvat řadu

01:32:05 týdnů, tak aby rozvolnili plán aby se více procvičovalo.

01:32:14 Aby skutečně se věnovali těm profilům předmětům.

01:32:17 To jsou které?

01:32:18 Když se budu z mého pohledu bavit o prvním stupni tak tam patří

01:32:22 matematika, čeština a prvouka.

01:32:24 Rozhodně tam nepatří úkoly z výtvarné nebo hudební výchovy.

01:32:27 Těchto doplňkových aktivit tím, že ta rodina je pohromadě a tím,

01:32:32 že kreslí a píše dopis babičce anebo šije roušky,

01:32:40 tak si děti osvojí více než kdyby dostávali konkrétně úkoly ze škol.

01:32:44 Skutečně jestli někde platí to že to spolu zvládneme,

01:32:48 tak v případě vzdělávání to platí trojnásob.

01:32:51 Platí to pro ten trojúhelník Žák,

01:32:53 respektive studenta jeho rodiče a škola.

01:32:57 Spousta pedagogů je starších.

01:32:58 Právě pro ně je nemoc koronavirus větším rizikem.

01:33:02 Jak to řešíte?

01:33:05 To rozhodnutí kdo bude pracovat z domova nebo bude docházet

01:33:09 do školy je rozhodnutí ředitele.

01:33:14 Jsem rád, že ředitelé nenutí na většině škol,

01:33:19 by ten pracovník byl přítomen na tom pracovišti neustále anebo

01:33:25 tehdy když měl výuku.

01:33:27 Když se podívám na to,

01:33:28 jak tomu řada učitelů přistoupila tak musím říci,

01:33:31 že ta energie co věnují tomu on-line vzdělávání a ten často

01:33:35 věnují přípravy a vyhodnocování a zpětné vazby a komunikaci s těmi

01:33:40 studenty, tak to ještě násobně vyšší než před touto situací.

01:33:44 Z tohoto pohledu ten individuální přístup na těch školách

01:33:48 a to vyhodnocení té situace s ohledem na věk anebo možnosti

01:33:50 toho pedagoga je na ředitelích.

01:33:53 Vy jste nebyl u toho,

01:33:54 že Bezpečnostní rada státu rozhodla o uzavření škol.

01:33:58 Neštvalo vás to?

01:34:01 Ne.

01:34:04 Byl bych raději,

01:34:05 kdybych u toho jednání Bezpečnostní rady státu byl.

01:34:07 Proč vás nepozvali?

01:34:09 To není otázka na mě.

01:34:15 Tady není namístě aby člověk měl nějaké ublížené jaké pocity.

01:34:19 Protože primárně je to rozhodnutí zdravotnické.

01:34:22 Technické provedení to kterých škol se týká netýká.

01:34:37 Moje účast nezměnila nic na tom,

01:34:39 že se ze zdravotního rozhodnutí a epidemiologického plánu rozhodne,

01:34:43 že se zavírají školy.

01:34:46 Myslím si, že bylo důležité,

01:34:48 že jsem se tu informaci dozvěděl na konferenci a jako ministerstvo

01:34:52 jsme mohli okamžitě učinit následující kroky co jsou

01:34:55 s tím spojené.

01:34:56 Teď otevření škol.

01:34:57 Ministerstvo zdravotnictví počítá s návratem do školy v květnu.

01:35:01 Vy sám jste na tiskové konferenci tuším mluvil o druhé

01:35:04 polovině května.

01:35:05 Upřímně, věříte tomu?

01:35:08 Já tomu věřím.

01:35:10 Bylo mi to někdy vyčítáno,

01:35:12 že v posledních 14 dnech nevystupuji

01:35:14 na tiskových konferencích.

01:35:15 Musím říci,

01:35:16 že jako ministerstvo jsme komunikovali a komunikovali jsme

01:35:19 na webových stránkách komunikovali jsme s řediteli a případně také

01:35:22 zápisy do škol.

01:35:24 Mám zato,

01:35:25 že byl správný ten postup počkat na aktualizaci těch plánů pandy

01:35:31 minských pandemie.

01:35:34 Nedává vůbec smysl aby ministr školství po třech dnech vykřikoval

01:35:38 scénáře,

01:35:39 když čekám na Ministerstvo zdravotnictví což je hlavní garant

01:35:43 toho vývoje a ten kdo rozhoduje o těch opatřeních

01:35:46 na to jak se to bude vyvíjet.

01:35:48 Z mého pohledu ten scénář,

01:35:51 který byl nastíněn během víkendu Ministerstva zdravotnictví a který

01:35:54 dnes já jsem vlastně použil ve své tiskové konferenci

01:35:59 také reálný.

01:36:00 Samozřejmě stát se může všechno také u maturit máme nouzovou

01:36:05 variantu anebo počítáme s nouzovou variantou.

01:36:08 Ale pevně věřím, že k tomu nedojde.

01:36:10 Cituji.

01:36:11 Troufám si tvrdit,

01:36:12 že dva až tři měsíce budeme vypořádávat s epidemií což je někdy

01:36:16 na přelomu května a června.

01:36:19 Potom se musíme dohodnout ministrem jak tomu přistoupit.

01:36:22 Je možné že škola začne až v září.

01:36:25 To připustil Adam Vojtěch v rozhovoru pro DVTV.

01:36:28 Jak pravděpodobné to je?

01:36:33 Je 70 % pravděpodobnost, že dojde k tomu scénáři.

01:36:39 K tomu co jsem tady říkal.

01:36:41 Že se studenti byť třeba s rouškami vrátí do českých škol ve druhé

01:36:46 polovině května nejpozději začátkem června.

01:36:48 Pojďme probrat některé konkrétní věci.

01:36:50 Školáci a přijímačky na střední školy.

01:36:52 Jak jste dnes řekl,

01:36:54 tak ty proběhnout strázní poté co se otevřou školy.

01:36:56 Testy u přijímacích zkoušek by podle vás měly mít stejnou formu

01:37:00 a obsah jako v předešlých letech.

01:37:02 Děti by ale měly psát pouze v jednom termínu místo dvou,

01:37:05 které se původně plánovali.

01:37:06 Výsledek z jedné zkoušky by měl platit pro obě školy

01:37:09 na které se dítě přihlásilo.

01:37:11 Co když se ale školy otevřou později?

01:37:21 Řekl jste, že prázdniny se krátit nebudou.

01:37:23 Na druhou stranu pan Prymula o tom mluvil.

01:37:27 Co se týká výuky, tak výuka, a zatím si stojím,

01:37:30 takže by proběhla o prázdninách,

01:37:33 tak není v žádném ze scénářů co na Ministerstvu školství

01:37:36 zvažujeme, nebo byl v průběhu posledních dnů na stole.

01:37:40 Co se týká jednotných přijímacích zkoušek,

01:37:43 tak tam samozřejmě je nutné, aby proběhly.

01:37:48 Když proběhnou ve druhé polovině června,

01:37:50 tak stále jsme ještě v průběhu školního roku.

01:37:53 Jestli jejich vyhodnocení a odevzdání zápisových lístků

01:37:57 spadne do začátku prázdnin, tak to je něco jiného.

01:38:00 Nemohly by se třeba přijímací zkoušky úplně zrušit v případě,

01:38:03 že by rozhodoval dřívější prospěch ve škole?

01:38:06 Je to jedna z variant.

01:38:09 Nebudu skrývat, že jsme to také zvažovali.

01:38:12 Ale v případě osmiletých a šestiletých gymnázií a také

01:38:15 u čtyřletých gymnázií je takový převis poptávky studentů,

01:38:20 že po konzultacích s řediteli toto kritérium by nic nevyřešilo.

01:38:24 Vezměte si situace,

01:38:25 kdy máte 160 dětí se stejným prospěchem a všechny navštěvují

01:38:28 nějaký sportovní kroužek,

01:38:29 všechny se účastní matematické nebo jiné olympiády.

01:38:32 Žádná ta pomocná kritéria nemůžete zařadit.

01:38:34 A došli bychom do situace,

01:38:36 kdy na 60 míst bude 160 podle vysvědčení úplně stejných dětí.

01:38:41 To by rozhodoval los a to není podle mě v pořádku.

01:38:44 Teď ještě maturit, které by se měly konat 21 dní po otevření škol.

01:38:49 Klíčové pro ně bude datum prvního června.

01:38:51 Pokud se školy otevřou do tohoto data, tak budou maturity bez slohu.

01:38:55 Jinak podobně jako každý rok.

01:38:57 Pokud se tak nestane,

01:38:58 maturitní vysvědčení bude vystavěno na základě známek z posledních

01:39:01 tří vysvědčení.

01:39:02 To znamená co?

01:39:03 Udělá s jejich průměr a o jaká vysvědčení jde?

01:39:06 Je to první a druhé vysvědčení ze třetího ročníku a první

01:39:09 ze čtvrtého?

01:39:11 Přesně tak jak jste řekla.

01:39:14 Bavíme se o třech posledních vysvědčeních.

01:39:16 Je to pololetní vysvědčení ze čtvrtého ročníku

01:39:18 a obě dvě vysvědčení ročníku třetího.

01:39:21 Teď se asi maturanti modlí, aby ta krize trvala co nejdéle.

01:39:25 Já pevně doufám,

01:39:26 že si všichni uvědomujeme vážnost situace a všichni děláme veškeré

01:39:30 kroky proto, aby se ta situace stabilizovala.

01:39:34 Nemyslím si,

01:39:35 že by někdo si přála bychom tady měli tu šlamastiku ještě

01:39:41 o dva měsíce dále proto, aby měl maturitní vysvědčení.

01:39:44 Jste připraveni na to,

01:39:46 že třeba nějaký student nebude spokojený s tím navrženým postupem

01:39:50 anebo třeba známkou?

01:39:51 Bude mu umožněno třeba přezkoušení?

01:39:58 Maturity jsou tedy dány zákonem.

01:40:00 My, právě proto jsem dával materiál na vládu, tak musíme změnit zákon,

01:40:05 respektive připravit v nouzovém režimu ve stavu legislativní nouze

01:40:08 zákon,

01:40:09 kterým pro letošní rok upravíme maturity a opravíme jednotné

01:40:13 přijímací zkoušky.

01:40:14 Jinak by musely probíhat v těch standardních termínech,

01:40:17 které měly vybuchnout osmého dubna.

01:40:23 V případě postupu maturity kdy proběhne ta státní část

01:40:28 bez písemné části z cizího jazyka a češtiny,

01:40:32 tak tam postupuje jako u standardní.

01:40:36 Maturity.

01:40:37 Pokud si někdo neuspěje, tak si to může opakovat.

01:40:45 Co přijímací zkoušky na vysoké školy?

01:41:04 VŠ zveřejňuji kritéria přijímacího řízení. VŠ si to stanovuje sama.

01:41:11 Podle zákona musí vyhlásit tato kritéria čtyři měsíce dopředu.

01:41:16 I v případě vysokých škol je namístě legislativní úprava,

01:41:20 kterou poté co jsme využili maturity budeme komunikovat

01:41:24 s rektory.

01:41:26 Pan náměstek Dolejšek už tak činí.

01:41:30 Je smyslem, abychom se pokusili provázat ty termíny.

01:41:35 Ten čas je nahuštěný.

01:41:37 Abychom našli společné termíny s vysokými školami,

01:41:39 přestože je k tomu nemůžeme nutit.

01:41:41 A zároveň abychom udělali dalším kroku úpravu legislativy.

01:41:53 Budou Scio testy?

01:41:55 Ty mohou být, ale to není rozhodnutí na mně.

01:41:57 Jsou komerční testy, které vysoké školy často zařazují do přijímaček.

01:42:02 Tam to rozhodnutí není na veřejné správě.

01:42:05 Jak to bude se školným?

01:42:06 Za jakých podmínek může být prominuto?

01:42:10 Zase to je záležitost,

01:42:11 která je určena zákonem a jednak je určena řadem

01:42:16 na vysokých školách.

01:42:17 Já jsem pevně přesvědčen, že veškerá prodloužení,

01:42:20 která jdou na vrub toho stavu nouze,

01:42:22 tak samozřejmě nemají být sankcionována z povahy věci

01:42:25 a logiky věci.

01:42:26 Takže v tomto duchu věřím, že vše bude upraveno.

01:42:32 Mluvil jste o tom, co se děti během krize mohou naučit.

01:42:35 Mám na vás poslední otázku.

01:42:37 Chci skončit pozitivně.

01:42:40 Zajímá mě,

01:42:41 zdali vidíte nějaký pozitivní dopad koronavirů ve školství.

01:42:47 Já bych byl rád,

01:42:48 kdyby to pozitivní co tam je mělo dopad jak na žáky a studenty,

01:42:53 o čem jsem mluvil.

01:42:54 To znamená větší zodpovědnost a větší samostatnost

01:42:57 a mezigenerační solidarita.

01:42:59 Co s týče dopadu na školský systém,

01:43:01 tak samozřejmě je to doslova průzkum bojem.

01:43:05 Řada kantorů,

01:43:07 která byla třeba opatrnější při využívání moderních

01:43:10 technologií,

01:43:11 tak k nim byla nucena zasednout a chce je myslím využívat také

01:43:19 do budoucna a za to jim patří dík.

01:43:22 Děkuji vám, že jste si na nás udělal čas pane ministře.

01:43:25 Na shledanou.

01:43:26 Také děkuji.

01:43:27 Živé titulky ve spolupráci se ZČU Inovace podpořená TA ČR Stínový mluvčí: Pavel Petrle

7 hlasů

Předchozí díl

Všechny díly1853

Následující díl

Interaktivní zpravodajský pořad ČT24. Hlavní události dne, podstatná témata a jejich aktéři odpovídající na otázky diváků živě v Hyde Parku. Dnes na téma „Odložené maturity a přijímací zkoušky“.

Obsah dílu

Projev premiéra Andreje Babiše

Odložené maturity a přijímací zkoušky

Chat

téma

Kvůli koronaviru se chystají změny ve školství. Ministr Robert Plaga /ANO/ dnes oznámil návrh, který počítá s tím, že pokud se školy neotevřou do 1. června, maturity se zruší. V takovém případě by prospěch žáků určila poslední tři středoškolská vysvědčení. V případě, že se výuka do 1. června obnoví, maturitní zkoušky budou následovat nejdříve tři týdny po jejich znovuotevření. Přijímací zkoušky na střední školy by se měly konat pouze v jednom termínu a nejdříve dva týdny po otevření škol. Návrh musí nejprve schválit vláda, té bude ještě dnes předložen.

90’ ČT24

Odložené maturity a přijímací zkoušky

Obsah dílu

Projev premiéra Andreje Babiše

Nová opatření vlády

Trasování kontaktů nakažených

1236 nakažených

Odložené maturity a přijímací zkoušky

Intereview ČT24

Chat