00:00:21 Ahoj všem! Hlásíme se vám ze ZŠ v Radotíně.
00:00:24 Ahoj!!!
00:00:27 Ahoj! My se vám taky hlásíme ze ZŠ.
00:00:30 ZŠ jako zvířecí škola. Tady v pražské ZOO.
00:00:33 No tak, no tak. Uklidníme se, ano?
00:00:37 Dělejte si poznámky, jde vám přece o známky.
00:00:40 -Pane učiteli, už je čas!
-Ticho a sednout.
00:00:45 Jako první jde k tabuli žák prasátko.
00:00:48 Jako další půjdou žáci - gorily.
00:00:51 Následuje žák lemur a nakonec žák skunk.
00:00:56 -A kde máš tabuli, Filipe?
-Evo, já...
00:01:03 Já jsem to prostě chtěl nějak oživit, no, promiň.
00:01:07 U nás se dnes nezkouší!
00:01:10 Leda bych vás tasil já! No, tak nehlaste se všichni.
00:01:16 Jé, Merline, tys nám tu chyběl.
00:01:20 Jaký Merlin? Jsem školní inspektor René Dvouhrbý
00:01:24 a obě školičky si pěkně prověřím. Nejdřív páťáci z Radotína.
00:01:30 Jak by podle tebe měla vypadat zvířecí škola?
00:01:32 Asi nějak uzpůsobený pro ta zvířata.
00:01:35 Pro myši třeba piliny a takový. A něco jako,
00:01:39 aby tam mohli mít nějaký žrádlo.
00:01:42 Co by se zvířata měla ve škole učit?
00:01:45 Třeba se učit, aby se mohla dorozumět s jinými zvířaty,
00:01:50 která jsou jim blízká.
00:01:54 A hlavní předmět by měl být asi tělák.
00:01:56 -Proč tělocvik?
-Pro opice by se to hodilo.
00:02:00 A pavouci by se vyblbli.
00:02:02 -Podle mě by se tam měli učit, co by měli sníst
00:02:05 a co by bylo pro ně nebezpečný, kdyby něco snědli.
00:02:09 -To je papoušek?
-Jo.
00:02:10 -Jako učitel?
-Jo, protože umí mluvit.
00:02:14 Zajímavé. A teď z moci své funkce zjistím, jestli je to pravda.
00:02:18 Ještě že na to mám své lidi. Do toho, smečko.
00:02:23 Jak si přejete, pane inspektore Dvouhrbý!
00:02:31 Pozor, pozor, všichni pozor. Právě přichází
00:02:34 pravý zvířecí učitel, pan František Šusta.
00:02:37 -Dobrý den.
-Dobrý den.
00:02:39 Oslovil jsem vás správně? Říká se vám učitel?
00:02:42 V zoologické zahradě se mi neříká učitel.
00:02:44 Tady mám funkci takzvaný trenér zvířat.
00:02:46 Nicméně učitel je asi správnější, protože tady nejde o to
00:02:49 ty zvířata někam uhonit, vycepovat je,
00:02:52 jak si spousta lidí představuje, ale tady jde o to
00:02:55 je něco naučit, ukázat jim možnosti, jak dosáhnout
00:02:58 nějaké odměny, jak ty věci udělat správně.
00:03:00 Tak, jak je potřeba.
-Říkal jste trenér, učitel.
00:03:03 Má to nějakou souvislost třeba s tréninkem lidí?
00:03:08 Já si myslím, že souvislost s tréninkem lidí to má obrovskou.
00:03:12 Mimochodem, pomůcka, kterou my používáme při tréninku zvířat
00:03:16 se dneska také přenáší do tréninku lidí.
00:03:19 Třeba ke gymnastům a podobně.
00:03:23 A je to pomůcka, která označuje: "Teď je něco správně."
00:03:26 No a trénink člověka a trénink zvířete
00:03:29 má společnou jednu věc.
00:03:31 Když to toho člověka nebaví, tak vám trénovat nebude.
00:03:34 A to zvířata musí bavit úplně stejně.
00:03:37 Ono musí být ten sportovec, který to svojí aktivitou,
00:03:40 svým zájmem tlačí kupředu.
00:03:42 Jaká zvířata se dají trénovat nebo učit?
00:03:45 Metodiku, kterou my používáme, té metodice se odborně říká
00:03:48 trénink pozitivním posilováním, tak tou se dá trénovat
00:03:53 v podstatě cokoliv. Dneska už se ukazuje,
00:03:56 že fungují švábi, krabi, na YOUTUBE najdete videa
00:04:01 s trénovanými myškami, potkan se učí velmi rychle.
00:04:05 V okamžiku, kdy vytasíte pamlsky na koně,
00:04:08 tak se nestačíte divit, jak chytré zvíře je kůň.
00:04:11 Tahle ta metodika je obecně uplatnitelná všude,
00:04:14 ale musíte respektovat zvláštnosti každého jednotlivého druhu.
00:04:18 Co je Rozárka za plemeno?
00:04:21 Rozárka je stafordshirský bulteriér,
00:04:24 což je plemeno, které vzniklo před více než 200 lety
00:04:28 v Anglii, v oblasti Stafordu.
00:04:31 Říká se, že původně žili v bytech horníků.
00:04:33 Jsou to kříženci buldoků a staroanglického teriéra.
00:04:37 Ti už dneska neexistují.
00:04:39 Jo, to si taky musím vyzkoušet.
00:04:41 Původně byli vyšlechtěni jako bojové plemeno,
00:04:44 nicméně dnes už je to téměř 200 let,
00:04:47 kdy byly v Anglii psí zápasy zakázány.
00:04:50 Z toho důvodu stafordshirský bulteriér už má dlouhou historii
00:04:53 jako takzvané plemeno společenské. Jsou to psi,
00:04:56 kterým se někdy v Anglii říká pejsek...,
00:05:00 protože jsou nesmírně hodní k dětem.
00:05:03 Róza díky tomu se mnou obchází školy a školky
00:05:05 a už má za sebou asi 14 tisíc dětí.
00:05:11 Do jaké třídy byste poslali takové prase?
00:05:16 -Do školky? Kdo to říkal?
-Já.
00:05:20 Poslala bys do školy prase? A proč?
00:05:23 Připadá mi takový hloupý.
00:05:25 -Myslíš, že je prase hloupý?
-Třeba kanec mi připadá hloupej.
00:05:30 A proč?
00:05:33 Prase a hloupé? Pchá! Co já vím, tak prasátka jsou
00:05:36 pěkní šprti, třeba jako tady žák 7.A, místní premiant.
00:05:46 Jak takový trénink vlastně probíhá?
00:05:48 U prasátek musíte v první řadě vědět,
00:05:50 že to prasátko, narozdíl od psa, nemá za sebou
00:05:53 tisíce let umělého výběru k tomu, aby respektovalo člověka.
00:05:57 Prasátka člověk chová hlavně proto, aby rychle vyrostla
00:05:59 a aby se dobře najedla. To naznamená, že je prase hloupý.
00:06:03 Ale prase pracuje pro sebe. Pes pracuje z velké části pro vás.
00:06:07 Psovi záleží na tom, co si myslíte. Praseti ne.
00:06:12 Praseti jde to to, jestli se nažere nebo ne.
00:06:14 Na druhou stranu je prase inteligentní a bezedné.
00:06:17 Takže, když máte dost odměn a když máte systém, tak to jde.
00:06:20 Mám klikr, když cvakne, tak to znamená - dostaneš pamlsek,
00:06:25 dostaneš odměnu. V první řadě prase neučíte -
00:06:28 cvakne to - odměna. Cvakne to - odměna...
00:06:31 Je to jako Pavlovův zvoneček, podmíněný reflex -
00:06:35 když to cvaklo, přijde odměna. A od té chvíle jste schopni
00:06:39 tím kliknutím tomu praseti označovat drobné okamžiky,
00:06:43 ve kterých se mu něco podařilo. Například aport ho naučíte
00:06:46 tím způsobem, že máte v ruce činku, kterou má aportovat.
00:06:51 V okamžiku, když se jí dotkne rypáčkem -
00:06:53 kliknu, odměním. Vezme do pusy - kliknu, odměním.
00:06:56 Zvedne ze země do výšky - kliknu a odměním.
00:06:59 Poponese kousek - kliknu, odměním. Zvyšuji nároky po malých kouscích.
00:07:03 A já si vezmu Rozárku dolů, protože se tady nudí.
00:07:09 Můžeme si takové prasátko pořídit doma?
00:07:12 V první řadě, tohle není prasátko, tohle je pes
00:07:15 a to bych domů klidně doporučoval.
00:07:16 Ale prasátko si samozřejmě domů pořídit můžete,
00:07:20 ale odpovědnosti za škodu si pak ponesete sami.
00:07:23 Protože pes, když nemá co dělat, lehne si na gauč
00:07:25 a bude několik hodin spát. Prasátko, když nemá co dělat,
00:07:28 bude hledat, jestli by se náhodou nenašlo něco k jídlu.
00:07:31 V přírodě prasata mnoho a mnoho hodin denně
00:07:34 převracejí půdu a hledají tam drobnou potravu.
00:07:38 Pes je šelma, jeho předek vlk loví, chytí, sežere,
00:07:42 leží u kořisti třeba i dva dny a pak zase vstane a někam jde.
00:07:47 Prase ne, prase je aktivnější. A s tím musí člověk doma počítat.
00:07:50 Takže já bych si prasátko pořídil spíše na zahrádku, než do bytu.
00:07:55 Prasátko, které tady předvádíme, se jmenuje Jonatán.
00:07:59 Přestože má necelých 30 kilo, tak už je mu rok a půl.
00:08:02 A my pevně doufáme, že příliš nevyroste.
00:08:06 Je to kříženec mezi prasátkem
00:08:07 getingenským a asi kanadským pastevním.
00:08:11 Ale on to vlastně nikdo neví, protože čistokrevných
00:08:13 getingenských prasátek je v Evropě nesmírně málo.
00:08:17 Ta ještě zdrobnělejší prasátka, která se občas
00:08:20 objevují na pohlednicích, to je obrovská vzácnost.
00:08:23 A údajně se snad téměř neobjevují mimo USA.
00:08:26 A každý, kdo má miniprasátko, tak obvykle má křížence.
00:08:30 Křížence všeho možného. A do kolika kilo to zvíře vyroste,
00:08:33 to je překvapení a to překvapení přijde třeba
00:08:35 až ve 4 letech. Může to být 100, může to být 30.
00:08:41 My si zatím ani netroufáme odhadovat,
00:08:43 jak velký Jonatán bude.
00:08:46 Kubo, hop! Šikovnej.
00:08:50 Aničko, ty udělej holubičku! Holubičku...
00:08:53 Hodná, hodná.
-Teď ty, Filipe.
00:08:57 Kolo kolo mlýnský.
-Jé, jé.
00:09:02 Hodnej.
00:09:04 -Tohle?!
-Merline, to jsem se lekl.
00:09:07 Takhle se vy věnujete prověrce zvířecí školy?
00:09:12 A co ve škole lidské?
00:09:15 Svačinka, pohodička... Přestávka!
00:09:22 -Merline, my chceme taky přestávku!
-No tak jo.
00:09:26 A o přestávce si pustíme DRBÁRNU.
00:09:37 Už jste ho viděla? Hotový švihák lázeňský!
00:09:40 -Myslíte?
-No jéje!
00:09:46 Onehdá mi vyprávěl, jak si potrpí na bahenní koupele.
00:09:52 -A po koupeli si dopřeje ještě pochoutku s polem...
00:09:59 Jo, jo, má se tam jako v žitě!
00:10:04 A jeho mláďata nosí pruhy!
00:10:12 -Je to prase divoké!
-Píšu vám jedničku.
00:10:17 Prase divoké, aneb jak říkají myslivci - černá zvěř.
00:10:21 Délka těla více než 150 cm, výška v kohoutku 100 cm.
00:10:25 Hmotnost kňoura přes 200 kilogramů. Divočáci žijí v tlupách.
00:10:30 Pouze staří kňouři jsou samotáři. A co všechno divoké prase spase?
00:10:35 Kořínky, semena, plody a hlízy, zemědělské plodiny,
00:10:38 drobné živočichy a mršiny. To má tak někdo chutě, viďte?
00:10:48 A teď zase chvíli já! Čili paní učitelka hodně přísná.
00:10:52 Máme hodinu přírodopisu, probíráme gorily.
00:10:57 Tak kdo z vás už někdy viděl nějakou gorilu? A kde?
00:11:03 -Ano?
-Já v pražské ZOO!
00:11:05 -A víš, jak se jmenovaly?
-To si ovšem nepamatuju.
00:11:09 -A ty?
-Já je viděla také v pražské ZOO.
00:11:13 -A viděla jsem Moiu.
-Hm?
00:11:17 -Já taky v pražské ZOO.
-A jak se jmenovaly?
00:11:20 Nevím. To už si nepamatuju.
00:11:22 -Chyba!
-Já, prosím, také v pražské ZOO.
00:11:26 A viděla jsem Moiu, Tatoo a Richarda.
00:11:29 Já jsem gorily viděla v televizi. Sice nevím, jak se jmenují,
00:11:33 ale byly pěkně chlupatý.
00:11:39 Dámy a pánové, náš zvěřinec uvádí seriál GORILAS.
00:11:45 V hlavních rolích uvidíte gorilu Kiburi, Kidživu, Šindu,
00:11:49 Kambu a Richarda! Režie: kurátor goril, Vít Lukáš.
00:12:04 A tady se pro náš seriál a pro naše herce
00:12:06 připravuje scéna a samozřejmě rekvizity.
00:12:17 Tak, pane režisére, co se to za námi děje?
00:12:21 Tak za námi teď můžete pozorovat jednu z nejoblíbenějších
00:12:24 aktivit goril. A to když jim tam připravíme
00:12:27 různé hračky, hlavolamy a jiné věci, které musejí rozlousknout.
00:12:32 V této chvíli zrovna rozebírají tyto umělohmotné tubusy.
00:12:36 Předpokládám rozlousknout proto, že vevnitř je jídlo.
00:12:40 -Nebo nějaký pamlsek.
-Přesně tak.
00:12:42 Tady to jsou jedny z enrichmantových prvků,
00:12:44 které jsou postaveny na bázi krmení.
00:12:47 Pro ně je to motivace k přírodě.
00:12:49 Ty gorily v podstatě celý den hledají
00:12:52 nějaký kořínek, listy. A my v těchto tubusech
00:12:55 třeba dáváme dřevitou vlnu, do které se poschovávají
00:12:58 rozinky, oříšky nebo speciální granule pro primáty.
00:13:01 Takže jsou tam různé věci.
00:13:04 Jak můžete vidět, v některých je třeba tvaroh.
00:13:06 Takže ony mají velký problém to z toho vylízat, vyšťourat.
00:13:09 -A co je to enrichmant?
-To je cizí slovo.
00:13:12 Dá se to přeložit v podstatě jako obohacení života zvířat.
00:13:17 My používáme enrichmant, protože je to mezinárodně uznávané,
00:13:20 takže je to takové trošku pro děti možná komplikované slovo,
00:13:23 ale běžně se to používá a znamená to obohacení.
00:13:26 A v podstatě se používá u těch zvířat inteligentních,
00:13:31 jako jsou třeba gorily nebo orangutáni.
00:13:34 Z toho důvodu, abychom je zabavili.
00:13:36 Mohli by se tady nudit. V přírodě samozřejmě hledají,
00:13:39 přecházejí z jednoho místa na druhé,
00:13:41 takže my jim připravujeme různé enrichmantové prvky.
00:13:44 A je to z toho důvodu, že kdyby ho tam neměli,
00:13:48 tak se nažerou, posbírají tam to lisí, zeleninu a jdou spát.
00:13:52 Kdežto tady se velmi zabaví. Někdy jim to trvá dvě tři hodiny.
00:13:56 Chtěl jsem se zrovna zeptat, jak dlouho jim to vydrží?
00:13:58 Třeba tady ty tubusy, s těmi si budou hrát ještě
00:14:00 za dvě, za dvě a půl hodiny.
00:14:02 Některé jsou ještě vevnitř pomazané medem
00:14:04 a na nich jsou třeba nalepené burizony,
00:14:06 takže musejí ulomit větvičku, která se přesně vejde
00:14:08 do těch otvorů a šťourají v tom.
00:14:11 Opravdu jim to vydrží velmi, velmi dlouhou dobu.
00:14:13 A zároveň to stimuluje jejich přirozené vlastnosti.
00:14:15 To, co je pro ně v přírodě normální -
00:14:18 hledat, vyšťourat někde něco. Bylo by to moc jednouché,
00:14:21 kdybychom jenom přišli a takhle jim to tam položili
00:14:23 a oni přijdou a začnou se ládovat. Takže to je hlavní účel.
00:14:27 Mě by zajímalo, kdo pro ně ty hlavolamy vymýšlí?
00:14:29 Jednak na tom nápadu a potom na té realizaci
00:14:31 pracuje velká sousta lidí. Některé si vymýšlíme sami.
00:14:36 Někdy získáme třeba nápady od chovatelů z jiných zahrad.
00:14:41 I třeba ze zahraničí. Zejména třeba ve Spojených státech
00:14:44 dělají obrovské množství enrichmantu
00:14:47 a mají webové stránky, kde se sají nalézt různé typy.
00:14:50 Takže občas najdeme nějaký nápad tam.
00:14:52 Většinou si to vymýšlíme sami. A potom vzhledem k tomu,
00:14:54 že v zoologické zahradě máme velmi dobré oddělení údržby,
00:14:57 tak oni nám potom vyrábějí ty enrichmanty.
00:14:59 Na to už samozřejmě my nejsme vybaveni.
00:15:02 My jsme vybaveni na to - starat se o ty gorily,
00:15:04 ale ne uřezat trubky a smontovat to.
00:15:06 Takže to dělá naše údržba.
00:15:08 Jak často jim tam ty hlavolamy dáváte?
00:15:10 V podstatě se jim snažíme je tam dávat
00:15:13 v co nejkratších intervalech, protože když je tam dáváme
00:15:16 každý den, například tyto, co jsou tedy dnes,
00:15:20 tak kdybychom je tam dávali každý den,
00:15:22 tak pro ty gorily to přestane být zábava.
00:15:24 Už v podstatě nemají, jak to rozlousknout, už to všechno znají,
00:15:26 takže my je střídáme.
00:15:28 Dáváme ho pravidelně, ten enrichmant dostávají téměř denně.
00:15:31 Ale ony jsou různé druhy enrichmantu.
00:15:34 Třeba jenom to, že rozházíme ovesné vločky v dřevité vaně,
00:15:38 nebo v té štěrce, tak to trvá hodinu dvě.
00:15:41 Zobou to po kousíčkách.
00:15:43 Ale úplně nejlepší enrichmant pro gorily,
00:15:46 vůbec pro všechna zvířata, jsou mláďata.
00:15:48 Kdyby tady ta mláďata nebyla, tak ty gorily budou povaleči.
00:15:52 Mají to v povaze. Není to o tom, že bychom je tady
00:15:54 týrali a že by pořád jenom za trest ležely.
00:15:57 Ony jsou od přírody takové, že se nažerou, lehnou
00:16:00 a potom spí a spí. Pak se opět proberou,
00:16:02 ujdou pár metrů, zase se nacpou a zase si lehnou.
00:16:05 A když tam jsou ta mláďata, tak ono to tu skupinu
00:16:08 úplně neuvěřitelným způsobem oživí.
00:16:11 Protože ta mláďata jsou úplně přesně jako malé děti.
00:16:13 V podstatě tady vidíte rok a půl starého Nurua,
00:16:17 který teď běží k naší nejstarší samici Kambě,
00:16:19 která se o něj stará, je to jeho teta.
00:16:21 Ale ona ho zároveň kojí a je to v podstatě
00:16:23 taková jeho náhradní matka. A potom tady je 4letý Kiburi.
00:16:26 A ony od rána do večera chodí a pořád otravují
00:16:29 jednotlivé gorily, perou se mezi sebou, tahají je,
00:16:33 koušou je, takže ty gorily se do toho zapojí
00:16:36 a pak tady všichni spolu vyvádějí.
00:16:39 A kdo je z 9.B premiant a kdo naopak propadá?
00:16:42 No, tak to je zajímavá otázka, ale myslím si,
00:16:46 že mohu říct s jistotou, že jednoznačným premiantem tady
00:16:49 je samice Šinda, která je úžasně inteligentní.
00:16:54 Ona se ničeho nebojí a má neustále tu potřebu
00:16:57 do něčeho šťourat a zjišťovat nové věci.
00:17:00 Takže se nám tady stalo, že ona byla nejenom první,
00:17:03 kdo se dokázal dostat do nějakého hlavolamu,
00:17:05 ale taky nám třeba kdysi rozmontovala kryty na topení
00:17:09 a my jsme je potom museli oddělit a zadělat to.
00:17:12 Ony i za těmi kryty jsou bezpečnostní mříže,
00:17:15 jsou to jenom kryty zvenku, takže nehrozilo
00:17:17 žádné nebezpečí útěku nebo úrazu, ale je manuálně velmi zručná,
00:17:20 ničeho se nebojí a opravdu se o všechno zajímá.
00:17:24 Halo!!! Lemuři jsou taky premiantíčci.
00:17:29 Ale vy už jste v našem zvěřinci byli mockrát!
00:17:32 Dáme přednost někomu dalšímu.
-Merline!
00:17:37 Odkdy smlouváte se školním inspektorem?
00:17:41 Merline, Merlinečičičičíčku! My chceme lemury!
00:17:47 No, když tak pěkně prosíte, máte lemury mít.
00:17:52 -Super, šéfíku, nebudeš litovat!
00:17:57 -Uvidíte, co jste ještě neviděli.
00:17:59 -Show, o které se píše nejenom v novinách!
00:18:03 -Tomu tleská i náš král Jeliman!
00:18:06 -Takže hurá, hurá a je to. Dneska si už poněkoliká...
00:18:11 Dneska si už poněkolikáté povídáme s panem Františkem Šustou,
00:18:14 což je zvířecí trenér, v pražské zoologické zahradě.
00:18:17 A poprvé s jeho hvězdnými lemury z 8.A!
00:18:21 Patří lemuři mezi opice?
00:18:23 Lemuři patří v širším záběru mezi primáty,
00:18:26 ale je to taková samostatná zvláštní skupina,
00:18:28 která se kdysi dávno odštěpila od ostatních
00:18:30 společně s ostrovem Madagaskar, který se trhnul od africké pevniny.
00:18:33 Dneska jsolemuři, vlastně spíše poloopice,
00:18:38 samostatná vývojová větev.
-A žijí ve tlupách?
00:18:42 Je to různé. My tady dnes budeme konkrétně pracovat
00:18:44 s lemury kata.
00:18:46 A lemuři kata skutečně žijí ve velkých skupinách.
00:18:48 A mají tam nějakou hierarchii?
00:18:51 Třeba kdo je nejsilnější, ten je vůdčí samec?
00:18:54 Tohle to je obecně vžitá lidská představa,
00:18:56 že ten nejsilnější je vždycky vůdce.
00:18:58 Dneska je všem jasné, zvlášť těm, kdo se zabýváme
00:19:01 tréninkem zvířat, že mezi vůdcem a mezi dominátorem
00:19:03 je propastný rozdíl.
00:19:05 Dominátor je ten, kdo je nejsilnější,
00:19:07 urve si nejvíc žrádla. Z našich lemurů je to například
00:19:10 Pancho, kterého jsme ještě před chvilkou mohli vidět.
00:19:13 Teď ho tam nevidíme. Nicméně vůdce je ten,
00:19:17 za kým ti ostatní jdou, koho ti ostatní uznávají,
00:19:20 což je z našich lemurů například motorka.
00:19:22 Jmenuje se motorka, protože vydává zvuky jako motorka,
00:19:26 když znervózní. Tomu už je asi 24 let.
00:19:29 Je to opravdu velice staré zvíře.
00:19:31 Nikdy ho neuvidíte, že by se pral s druhým lemurem,
00:19:33 ale v okamžiku, kdy nad námi proletí letadlo
00:19:35 a ostatní se leknou, podívají se na Motorku,
00:19:37 co on na to řekne.
00:19:39 A když on je klidný, zůstanou klidní taky.
00:19:41 Pokud prchá Motorka, prchají všichni. To je vůdce.
00:19:43 A jak vlastně probíhá trénink lemurů z 8.A?
00:19:45 Nikdy neděláte s jedním zvířetem. Pořád děláte se všema.
00:19:48 Mezi nimi je určitá hierarchie.
00:19:50 A ten, kdo je nejsilnější, tak má právo toho sežrat nejvíc.
00:19:54 Takže pokud já budu chtít pracovat například s Itampolem,
00:19:57 tak musím vědět, že v tu samou chvíli musí Pancho,
00:20:01 což je ten za námi, dostat odměnu čistě jenom za to,
00:20:05 že nechá Itampola pracovat.
00:20:07 A Bzukaš musí dostat odměnu za to, že nesebral odměnu Panchovi.
00:20:11 Tedy, pokud chci dělat s tímhle tím,
00:20:14 další dva lemuři musejí něco dostat za to,
00:20:16 že ho nechají pracovat.
00:20:18 Co bych musel udělat, kdybych chtěl mít doma lemura?
00:20:21 Pokud bys chtěl mít doma lemura, tak v první řadě
00:20:23 bys asi musel mít stan u zoologické zahrady.
00:20:25 Jejich chov je dneska v rámci Evropy koordinován
00:20:30 nějakým centrálním koordinátorem, není to jen tak,
00:20:33 že by si ho mohl pořídit každý.
00:20:35 Druhá věc je prokázat, že vaše rodina pro něj má
00:20:39 nějaké pořádné zázemí, to znamená:
00:20:41 teplý příbytek, velkou voliéru a tak dále.
00:20:45 Třetí věc je, že pokud by někdo chtěl mít
00:20:48 lemura v bytě, zřejmě by si to brzo rozmyslel.
00:20:51 Je to kreativní zvíře, které hledá potravu.
00:20:54 A hlavně o většině primátů platí to,
00:20:57 že v okamžiku, kdy se leknou, tak jako kdyby neměli řitní svěrač.
00:21:02 Najednou všechno, co měli ve střevech,
00:21:04 ocitá se venku na nábytku. Takovou vyděšenou opičku
00:21:07 pak velmi snadno najdete po stopě,
00:21:09 ale ten byt už není takový, jaký býval.
00:21:12 Tak jste to slyšeli.
00:21:14 Žádný lemur, pořiďte si velblouda.
00:21:16 Hromádky v bytě si ohlídám, vždyť jsem školní inspektor René!
00:21:22 Tak, Marline, teda René - šup, rychle!
00:21:25 Těšíme se na tvoje MERILNOVINY.
00:21:32 Jakožto školní inspektor René Dvouhrbý
00:21:35 jsem společně s dětmi z Radotína sestavil
00:21:38 ideální rozvrh hodin pro zvířecí mláďata.
00:21:41 Hodina první - jazyk mateřský.
00:21:45 Každé mládě se musí naučit, co znamenají zvuky,
00:21:49 které vydávají jeho rodiče a příbuzní.
00:21:52 Musí našprtat taky postoje.
00:21:54 Třeba zježení, dupnutí a zvednutí ohonu.
00:21:57 Hodina druhá - cizí jazyk.
00:21:59 Jestlipak víte, že třeba takový kamzíci
00:22:02 si hledají úkryt, když uslyší varování od svišťů?
00:22:06 Některá lesní zvířata zase poslechnou sojky.
00:22:09 Ten, kdo cizí jazyky nezná, má smůlu.
00:22:13 Hodina třetí - tělocvik.
00:22:16 Hodina čtvrtá - výuka bojových technik.
00:22:19 Hodina pátá - stopování.
00:22:22 Volitelné předměty. Lovecký výcvik pro šelmy.
00:22:26 Pronásledování kořisti,
00:22:30 orientace a manévrování ve vzduchu pro dravce,
00:22:33 vyhledávání a lovení potravy ve vzduchu.
00:22:39 Do jaké třídy byste poslali třeba skunka?
00:22:42 No, tak do nějaký, kde by to moc nevadilo, že smrdí.
00:22:49 A poslala bys ho do první třídy?
00:22:53 Nebo už do devátý, do pátý, do osmý?
00:22:55 Určitě nejdřív do první a pak by nějak postupoval.
00:22:59 Aby si to všechno vychodil jako vy, že jo?
00:23:02 Počkejte, počkejte. Tenhle ten znáte?
00:23:05 Přijde takhle mladý indián k náčelníkovi do típí
00:23:07 a říká: "Náčelníku, proč mají indiáni
00:23:10 tak jako strašně vošklivý jako jména?"
00:23:13 A náčelník říká: "Proč myslíš? Tobě se nelíbí
00:23:15 Statečný silný medvěd, Bystrý sokol a tak?"
00:23:20 "No, líbí." "Tak o co ti jde, Smrdutý skunku?"
00:23:25 Uznávám, že jmenovat se Smrdutý skunk není nic hezkýho.
00:23:28 Ale slyšel jsem, že skunkové jsou úplní mazlíčci.
00:23:33 Víc už nám o tom řekne pan Šusta.
00:23:39 To zvíře, které je v té transportní bedně, tak to je v té naší
00:23:43 škole tréninku zvířat opravdu první třída.
00:23:45 Je to skunk jménem Babeta a s Babetou tento rok
00:23:47 potřebujeme nacvičit, aby se nechala nosit před lidi
00:23:50 a aby se nechala předvádět na tomhle tom stolku.
00:23:53 Co k tomu budeme potřebovat? Několik věcí.
00:23:57 První věc je transportní bedna. V té transportní bedně
00:24:00 v tuhle tu chvíli už je.
00:24:02 A ta transportní bedna je její bezpečí.
00:24:05 My tady cvičíme zvířátka za pamlsky za odměny,
00:24:07 ale to neznamená, že jsou ta zvířata hladová.
00:24:10 Ta zvířata, aby fungovala, tak musejí být v pohodě,
00:24:13 nevystresovaný. A aby vám zvíře žralo pamlsky,
00:24:17 když není ultrahladový, tak se musí cítit v bezpečí.
00:24:22 A to, co ji já teď právě učím, že může vyjít ven
00:24:26 a může se do té bedny kdykoliv vrátit.
00:24:28 Funguje to úplně stejně jako u prasete.
00:24:30 Přivolávací signál. Tak.
00:24:33 A já potřebuju, aby se mi dotkla té rolničky.
00:24:36 V tu chvíli se ozývá klikr, dostává odměnu.
00:24:39 A já bych chtěl během tohoto jednoho tréninku
00:24:41 udělat jedinou věc - totiž to, že ten skunk
00:24:44 se naučí chodit ven na tu desku.
00:24:50 U skunka je bezpečné místo důležitější, než si myslíme.
00:24:53 Protože pokud ten skunk nebude mít bezpečné místo,
00:24:57 tak má způsob, jak se ubránit. A ten způsob docela hodně smrdí.
00:25:03 Tak pojď, Babeto.
00:25:05 Když ty chemické zbraně použije, je to vidět?
00:25:07 Nebo to je jenom cítit?
00:25:09 Ti lidé, co popisovali, že to zažili,
00:25:12 tak vždycky říkali, že je to cítit.
00:25:14 A jestli je to vidět, je v tu chvíli ani nezajímalo.
00:25:16 Je to prý jedna vůbec z nejdrsnějších chemických zbraní
00:25:20 v živočišném světě.
00:25:23 Jsou tam různé sloučeniny síry a podobně.
00:25:27 Ťuk. Dotyk.
00:25:31 A teď se nám teda stala jedna zajímavá věc.
00:25:35 Ona se s tím žrádlem nevrací zpátky a začíná ho jíst na stole.
00:25:38 Což je velký pokrok v tom, že to znamená,
00:25:42 že se na tom stole cítí celkem v pohodě.
00:25:44 A cvičíte zvířata jenom pro naše potěšení?
00:25:47 Nebo i jim to něco dává?
00:25:50 Trénink, o kterém jsme dneska mluvili,
00:25:52 je založený na pozitivní komunikaci,
00:25:55 vlastně na rozhovoru s tím zvířetem.
00:25:57 Dá se využít na spoustu věcí. A také se využívá.
00:25:59 V pražské zoo si například lachtan nechává
00:26:02 v krátkém čase odebírat krev, dokáže to celý rok,
00:26:09 i když je jakkoliv v říji, i když třeba vůbec
00:26:12 nemá hlad na ryby, tak dokáže nastavit ploutev,
00:26:14 nechá si tu krev odebrat.
00:26:16 Dneska ti nejlepší trenéři zvířat na světě
00:26:19 jsou schopni udělat třeba spuštění sondy do žaludku delfína.
00:26:23 Že to tam několik minut zůstane. Po celou tu dobu
00:26:28 ten delfín nemůže dostat žádnou odměnu.
00:26:30 A hlavně nesmí ani zavřít pusu. Přesto ten delfín
00:26:33 není nijak fixován, připlave, otevře pusu
00:26:35 a nechá si to tam spustit.
00:26:36 Když tady povídáte a když vás tak poslouchám,
00:26:38 tak mám pocit, že se dá vycvičit pomalu každé zvíře.
00:26:42 -Je to pravda?
-Vycvičit se určitě dá.
00:26:44 Jde o to, co s ním chcete dokázat.
00:26:47 Jak se moudře říká:
00:26:50 "Dokázat lze všechno, otázka je, za jakou cenu."
00:26:53 Ale metodika, která se používá - pozitivní posílení -
00:26:56 je primárně dělaná tak, aby fungovala na všechny.
00:27:00 Aby fungovala na úplně všechny živočišné druhy, včetně člověka.
00:27:04 A potom už je to jenom na vás, jak moc respektujete
00:27:09 etologii a zvláštnosti toho zvířete.
00:27:14 A na závěr ještě kvízová otázka: Co je to klikr?
00:27:17 Odpověď zasílejte na náš email: "decko@ceskatelevize.cz".
00:27:21 My všichni školou povinní v základní škole v Radotíně
00:27:25 se s vámi loučíme. Tak bude to?!
-Ahoj!!!
00:27:32 A loučí se s vámi u žáci z ZŠ, čili ZVÍŘECÍ ŠKOLY.
00:27:35 A naše smečka: Kuba, Anička a Filip. Ahoj!
00:27:40 A já, inspektor René Dvouhrbý konstatuji,
00:27:43 že za dnešek má ode mne každý jedničku.
00:27:55 Skryté titulky: Alena Fenclová Česká televize 2014
Spousta zajímavostí ze světa zvířat, ale i rady a nápady pro každého, kdo má, anebo chce mít svého mazlíčka
Dnes se vypravíme do zvířecí školy v ZOO Praha, navštívíme žáky lemury, mini-prasátka, gorily a uvidíme, jak moc ráda se zvířata učí. Popovídáme si s trenérem zvířat Františkem Šustou a s kurátorem goril Vítem Lukášem. Nebudou chybět ani Merlinoviny, Drbárna a spousta zajímavostí. Tak si dělejte poznámky, půjde totiž o známky. Moderují Eva Radilová a Filip Cíl.
